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小学语文四下语文教学计划 小学语文四下语文教学计划 小学语文四下语文教学计划 小学语文四下语文教课方案计划 一、全册教材解析： 第八册教材是以语文知识和能力训练为序编排。教材编写时，把《义务教育整天制 小学语文教课方案指导纲领》规定的六年制第四学年的教课方案目标分解成若干个训练点。这些 训练点依照难易程度和四年级儿童身心发展的水平，一部分已安排在第七册教课方案，余下 的部分安排在本册教课方案。本册教材有阅读训练、习作训练和听闻训练三条线索。从纵向 看，第一项训练按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协 调发展的原则，把这些训练点组成单元。各单元按教课方案目标编选课文和练习。 本册课本共８个单元，每单元前有本单元阅读训练的学习提示，告诉学生本单元阅读 训练的要点是什么，以及怎样学以致用。每单元有围绕这一阅读训练工程选编的必学课 文 3 篇。第 1、 3、 5、 7 单元各有 1 篇选学课文，用△注明。每单元有１次习作训练，第 1、3、5、7 单元各有 1 次听闻训练。每单元还有１个单元练习，主若是复习本单元学过 的内容，但在语文知识和能力训练上有合适的扩展。这样，本册课本共有必学课文 24 篇，选学课文 4 篇，习作训练 8 次，听闻训练 4 次，单元练习 8 个。 语文学科的思想道德教育，拥有散而无序和丰富多样的特点。本册教材思想教育的内 容十分丰富，有爱国主义教育、革命传统教育、热爱社会主义的教育，以及学科学、爱 科学的教育等等。但课文不是以思想道德教育为序编排的，因此一个单元的思想道德教 育其实不是围绕同一其中心进行的。 二、本学期教课方案总目标： 1. 能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习一般话识字 257 个。能鉴识常有的同音字和形近字，能认读学过的多音字。学会用数笔画的方法查难检 字，学会独立识字。 会读写 560 个左右的词语，懂愉悦思，一部分会口头或书面运用。 初步学会写钢笔字，写得正确、正直、齐整。初步学会用毛笔临帖，注意字的间架结构，初步养成认真模仿的习惯。 初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯，能边听边思虑，听出别人说话中表达不当的地方；能听广播，说要点；能有条理地介绍看到的情况，能有条理地回答问话。 会正确、流利、有感情地朗读课文，能理解长句子的意思；在阅读时学会使用常用的读书记号；能按事物的几个方面和抓住要点段分段，能说出段落马虎；能详细复述课文。认识省略号。能初步读懂说明书，并按说明书操作。 初步学会有序次有要点地观察图画和周围的事物，能条理比较清楚地记述参观 1 / 6 活动初步学会写简单的状物和写人的文章，语句畅达连结。初步学会写通知，学会给长 辈写信。会使用书名号。掌握常用的几种删改换补的更正符号，能更正有明显错误的句 子。 经过语言文字的训练，使学生更加热爱祖国，从小奋发为祖国争光；继承和弘扬革命传统，遵守纪律，乐于助人，刻苦锻炼，积极向上；初步培养热爱科学的思想感情。 三、学生情况解析： 四年级要完成由中年级向高年级的过渡。经过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教课方案目标，为高年级的语文学习打下优异的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括优异的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，无论好与坏，到了高年级是不大简单改变的。因此说，四年级是很要点的一个学年。学生思想相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。但是，少许孩子基础知识不扎实固，学习习惯不够好，心浮气躁。上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的见解和建议，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体见解不够强，缺乏最基本的纪律见解 看来，教课方案的着眼点不应不过停留在语文教课方案上，更不能够不过看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。四、教课方案措施： （一）创立自主学习的情境。优异的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在详细的学习目标上，经过有目的学习，慢慢养成优异的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创立了详细的学习情境，这种学习情境的创立主若是经过“对话”的方式来实现的。 ．学生与文本对话 学生阅读课文，经过想象文中的描述建立生活影像，经过比较文中人物的心灵来净 化自己的心灵，实现有意义的阅读。经过对文章结构形式的推测和推测，理解文章的内 容，达到和人物心灵沟通的境地。 ．学生与文本作者对话。 作者写文章是和读者沟通，学生边读书边理解，就是在和作者沟通。经过指引使学 生的思想和作者的写作妄图完成一致，读理解作者的想法。 ．学生与学习伙伴对话。 2 / 6 人教版教科书，在“语文园地”中安排了两个学习伙伴：一个是小林，一个是小东。其实，学生完好能够把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生经过阅读这样的对话，能够进