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B6应用或创建数据分析模型总结 随着科学技术的发展，大数据和人工智能等现代信息技术的出现现代教育对教师的信息素养提出了新的要求，这也不断激发着教师提升自身信息技术应用能力的内生动力。以教育信息化支撑引领教育现代化发展，必须坚持信息技术与教 育教学深度融合的核心理念，而推动融合的主体是教师。通过本次教师信息技术应用能力培训，充分利用人工智能等新技术成果助推教师教育，提高教师信息化教学能力，能够推动教育教学改革，促进信息技术与教育教学融合创新发展。本文通过对B6技术支持的课堂讲授能力点的学习进行总结和反思。 在《现代生物进化理论》复习课程中，为了更好的培养学生的生命观念意识，教师利用白板、课件来教学，依次出示拉马克进化学说、达尔文进化学说和现代生物进化理论,通过观察、比对、归纳帮助学生进一步明确现代生物进化理论的内涵。在《思维导图在生物教学中的应用》中，分析了思维导图与普通知识结构图间的区别,并通过对思维导图在生物教学中的应用意义和应用尝试的论述，指出了思维导图在生物教学中的实用性和可行性，同时呈现思维导图的课例并对思维导图的简单制作做了辅导。 在《技术支持的课堂讲授:在线学习学生的引导与支持操作部分》中，主要包括在线教学环境下的新式操作环境:巡回指导的要点是什么:课例分享;操作是一个动手 、动嘴也动脑的综合活动四个方面的内容。帮助美术教师了解在学生自己动手创作的过程中，应当扮演什么样的角色，又应当利用怎样的方式进行语言上的引导和行为上的支持:美术教师能够在学生的实际操作过程中提供必要的支持与帮助，引导学生按照课程的主题内容，通讨创作，掌握所学的知识与技能。在《技术支持的学习过程案例分析》中，通过学习本课程,不仅可以了解案例分析的基本方法及其在教育研究中的价值,还可以通过丰富的案例分析体会技术在学习过程案例分析中的重要作用。 通过以上对能力点的学习，在实际教学中运用思维导图教学工具融入课堂,让教学知识点更加连贯清晰;另外白板课件也是现代教学之所必须,教学效率得到极大的提高,学生的学习效率亦随着提高。