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谈读国学经典倡导文明礼仪养成教育 我国是一个有着数千年文明史的国家，素以文明古国、礼仪之邦著称于世。讲文明、懂礼仪是中华民族的传统美德。推崇国学，讲文明，重礼仪是适应时代的需求。对学生进行学会做人、知书达礼的教育，并通过开展国学教育活动，促使文明礼仪规范落到实处，人人争当文明学生，形成文明礼貌之风，使学生们从小系统地接受良好礼仪规范的熏陶教育，从而养成良好的个性品质，为其将来成为社会有用之才奠定良好的人生基础。 一、学习宣传，提高认识 利用升旗仪式、黑板报、班队会、国学讲堂等宣传渠道进行宣传，让学生了解活动的意义和目的，自觉地按文明礼仪规范约束自己的言行。开学初的新学年开学、感恩主题、弘扬民族精神主题、革命传统教育主题、爱国学学国学都是宣传的阵地的主要素材。 二、开展以《弟子规》的诵读活动 各班在开学初以《弟子规》为教育读本，扎实开展各类教育活动，从“入则孝、出则弟、谨、信、泛爱众、亲人、余力学文”、排队出教室、礼貌用语、行为习惯等入手，通过规范的指导和训练，养成文明的举止。通过文明礼仪专题广播、礼仪课、国学讲座，让学生了解、掌握礼仪知识与技能，从认知上形成礼仪意识和习惯，引导学生知礼、行礼、守礼，形成学生高尚、文明的道德品质。 三、加强日常礼仪培训，引领师生形成习惯 以身作则、为人师表形容的是教师示范、榜样作用。学期初，学校利用教师会的时间带领全体教师一起学习教师礼仪，并要求教师在教学中规范自己的言行，给学生起到良好的示范、榜样作用。学校开展90度鞠躬礼行为就是最典范的活动之一。 四、抓“文明礼仪伴我行”系列活动，提升学生文明素养 以“文明礼仪伴我行”为主题，以开展礼仪、礼貌、礼节教育，培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容；以“唱响国歌、遵守规则”为突破口，着眼于全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素质，把“文明礼仪伴我行”主题宣传教育实践活动作为加强和改进学校德育工作，提高德育实效的重要内容来抓，从小处入手，从学生学习生活实际出发，加强校园礼仪教育，培养学生良好的文明礼仪习惯。 在开展活动初期，学校先组织学生了解，什么是小学生文明礼仪？ 首先，仪表大方，语言文明。在社会公共生活中，仪表和语言是否文明影响到人际交往。仪表大方要求人们讲究个人卫生，面容干净、头发整齐、穿着整洁、朴素大方、美观得体。过于随便，是对他人的一种不尊重。语言文明是指在公共生活中说话注意场合，和气文雅，分寸适度，不讲脏话粗话，也没有油腔滑调、强词夺理、恶语伤人等现象。多用您好、请、谢谢、别客气、对不起、没关系等礼貌用语。 其次，互敬互让，行为得体。公共交往中要尊重对方的人格，以诚相待是至关重要的。发生矛盾摩擦，应该谦让为上；碰到那些不大讲理的人，也要有自制力，有气量、涵养，善于以礼相待，化解矛盾。当然，碰到蛮不讲理，横行霸道的人，不能谦让，而是以理予以反对和谴责。 再次，尊老爱幼，尊重妇女。在人际交往中，对待老人、儿童、妇女、残疾人，由于年龄、性别、健康、贡献等等原因，都是应当特别予以尊重、照顾、爱护和帮助的。对老人要关照他们的困难，主动帮助他们；对儿童不能以大欺小，要谦让，适当提供一些帮助；对妇女，要尊重她们人格，交往中自然大方，语言温和，礼让她们先行，对她们遇到的困难，主动提供帮助；对残疾人更要特别尊重，不能伤害他们的自尊心，尽可能给他们方便与帮助。 学校开展文明礼仪活动： 1．以“唱响国歌”活动为抓手，规范升降旗仪式。 2．“书画绘经典”活动中的民族教育的再现。 3．“《弟子规》诵读比赛”传承中华民族的魅力。 4．召开“文明礼仪伴我成长”主题班队会活动 5．开展阅读圣贤书，学国学活动。学校开展国学课程，学生们分年级段学习国学知识，如一年级的《三字经》；二年级的《弟子规》三年级的《成语故事》；四年级的《千字文》；五年级的《中华上下五千年》；六年级的《论语》，学生们不仅掌握了书本知识，还懂得了仁爱之心的可贵，孝亲尊师，知恩报恩，遵守秩序，充满了理想，感受到了我国文明礼仪教育的源远流长。 6．开展了我与父母学礼仪活动。我们要求学生带动家长学习文明礼仪，让一个孩子带动一个家庭，形成一个良好的礼仪教育氛围。 7．开展文明礼仪小明星评比。为了鼓励引导学生养成良好的礼仪习惯，我们开展礼仪小明星评选活动，在班内划分小组，由小组长对组员实施监督、评价。同时我们也请家长共同参与活动，专门制定了评价表，要求学生家长按时填写，对孩子的行为做出客观评价。 这里是展示学生素质的舞台，通过开展的这一系列文明礼仪教育活动，全校师生对文明礼仪知识有了一个更深入地认识，并逐步养成稳固而良好的行为习惯，我们欣慰的看到，礼仪养成习惯活动的开展，使我们充盈在文明有礼、团结友善、热情友好、宽容谦让、诚实守信的愉快和谐氛围中，使学生的心灵得到净化，形成“人人讲文明，事事显礼仪”的良好人文环境