青岛版小学科学四年级下册《探索地球》教学设计（超详细，含每个环节教学反思）.docVIP

青岛版小学科学四年级下册 《探索地球》教学设计 一、导入新课 教师谈话导入：同学们，我们人类共同生活的家园在哪里？（学生回答：地球，并板书“地球”）在它身上有许多奥秘呢，大家想知道吗？ 它是一颗充满神奇和奥秘的星球，从古至今，人类一直没有停止过对它的探究，大家有兴趣了解它吗？（哪句好些？）（我感觉后一句好） 就让我们来认识它吧。（课件出示人造卫星拍摄的地球大图） 二探究活动 （一）现在人们对地球的认识 1学生交流，初识地球的形状和大小 教师：在科学技术发达的今天，人类可以到太空看地球，给它拍照片，这样就大大方便了我们认识地球的形状和大小。（此时课件出示一组地球照片）学生观看。把现在你知道的地球的形状和大小，告诉大家好吗？（出示另一张地球图片，安排2—3名同学回答，回答内容由教师课前准备好，发到各小组，让他们课前学习。随着学生的回答，板书：球体） 反思：担心学生搜集的资料内容很广，没有指向向，就专门有针对性的整理了地球大小和形状的小资料，发到各组，让学生“照葫芦画瓢”似的回答，倒是达到了预期目的，可感觉学生并没有真正理解“球”与“圆”，当然他们还没有学习这部分知识，课前是否要给学生讲讲呢？（熟悉学生时，可拿一个篮球和一张圆纸片，让学生直观看到后，区分一下。） 2课件展示，加深认识。 师：同学们积累的科学知识真不少，都是爱学习的好孩子，掌声送给自己。 看到大家的出色表现，地球有点耐不