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2022小说精读陈玉兰小说《秦家戏班》附阅读试题答案解析 小说简介 常记儿时，社会贫穷，文化凋敝，仅有的娱乐就是听人说书，或看人唱戏。唱戏毕竟排场大，生旦净末，锣鼓喧阗，动辄二三十号人，那在乡人实在是一种奢侈，故而一年也就庙会时能享受一番。相较而言，听人说书要简单许多。随便找一空地，或者就在自家院落，亦或干脆自家炕头。一人一桌，四方小台，折扇一挥，胡琴一拉，说书人沧桑的调门儿一起，呼呼啦啦就来了一拨观众。三皇五帝到如今，各路英雄齐上阵，杀得昏天暗地，斗得沧海横流…… 读陈玉兰《秦家戏班》一下子就把我带入了儿时听评书的场景。 小说精读 （注：黑色加粗处为文章精析） 秦家戏班 作者：陈玉兰 民国初期，保定府直隶督军曹锟六十大寿，传令：全城各戏班比试，得头名者进宅唱堂会。（交代故事发生的时间、地点以及故事的缘起。）一时间，各路英雄风起云涌，杀得天昏地暗，最后，剩秦、袁两家决一雌雄。（“风起云涌”“天昏地暗”渲染了紧张的气氛，如战在即，如临大敌，表现了当时各戏班竞争激烈，暗流涌动。） 故事的开端：交代故事发生的背景。 总督府门前有两支大旗杆，直插云霄，（特写镜头，突出旗杆之高，为下文蓄势。）一旗飘着国民党青天白日旗，一旗飘着总督府五色督军条旗。据传，旗杆从无人敢攀，旗杆顶只有侠盗燕子李三常去栖息。（“无人敢攀”、燕子李三的传说一方面增添了小说的传奇色彩，一方面说明旗杆高极难攀，意在引起下文，衬托秦班主技艺高超。） 曹锟手下传令：两班主徒手攀大旗杆，谁先到顶，扯起大旗为赢。 秦班主心里掂量着，那五色督军条旗，曹锟视为命根子，昭示自己的权利、气势，如神位般供奉，现正竞选大总统，动其大旗，岂有好果子吃？便犹豫迟迟未动。（心理描写，突出秦班主大战之前的犹豫迟疑。）袁班主一旁讥笑：戏班四五十人的饭口不管？（激将法，促使秦班主痛下决心。）秦班主咬牙跺脚，心一狠，揣上脑袋拼条活路。（动作、心理描写，戏班全班人马的生路系于此战，不愿战但不得不战。） 两人各立了生死状，搓两阄，一为青天白日旗，一为五色督军条旗，抓哪阄，攀哪旗。秦班主记不得念了多少遍阿弥陀佛，闭眼一抓，战战兢兢半天才敢打开，（可见当时社会环境的严酷，侧面表现军阀混战时期，小老百姓朝生夕死，命悬一线。）竟是青天白日旗，心里一阵窃喜，苍天有眼，佑我不死，平时连树都不敢上的秦班主，竟不知哪来的邪劲，“噌噌噌”如猴子般蹿到旗杆顶。（心理、动作描写，饭碗的激励作用。）低头一看，袁班主并没有动静，站在旗杆下，扬扬手，高喊一声，后会有期，掉头便走，离了古城门，扬长而去。（事出蹊跷，袁班主怎么比都不比，竟白白地把机会拱手让人呢？此处设下悬念，按下不表，下文再见分晓。） 故事的发展：秦袁两家班主比武。秦班主胜出，袁班主弃赛。 秦班主赢了这场比武，得了重金，自然成了曹锟府的常客。自此，眼睛长到脑袋顶，一般人眼里夹都不夹，话音自是鼻子里哼出。（口语化的神态描写形象生动，表现袁班主得胜之后的傲慢忘形。）但他每每想起袁班主，便觉愧对。（对一般人和对袁班主的态度形成对比。袁班主给了他一条活路，他心念旧恩，为下文做铺垫。） 一日，一个年轻人来到秦家班，叫板秦班主。秦班主见他人高马大，膀阔腰圆，好一副人才，似曾相识，（为下文埋下伏笔。）便有几分喜欢。秦班主不曾理他，任他叫骂。不曾想，年轻人拿秦班主对他的迁就，当软弱可欺，竟放出话来，缩进乌龟壳不出来，徒有其名，怕了不成？（似曾相识的激将法。）秦班主当下血冲脑门，撕旗迎战。（作者用评书的语言将一场技艺比拼写得血雨腥风，紧张刺激，激起读者强烈的阅读兴趣。） 全城人闻此消息，把二人围得里三层外三层。（盛况空前。）据说，保定军校傅作义将军也在人群中。（真实姓名的出现增强了小说的真实性。） 但见秦班主一身夜行装束，裹了腿脚；乌黑平头，透着干净利索；头顶十八只青花瓷碗，最上面一只盛满了水，把二胡立于腰间，拉满弓弦，开弓有声，如万马奔腾，似瀑布飞溅，气势滂沱，头顶碗中的水一滴未溢，功夫了得！（描写秦班主，正侧结合。肖像动作描写，写出秦班主艺高人自信；比喻“似瀑布”“似万马”表现他的二胡演奏气势如虹，技艺高超；“碗中的水一滴未溢”从侧面表现他“功夫了得”。） 年轻人嘴角泛起一抹笑。（细节描写，不易察觉的心理活动，胜券在握。）轻轻拉动手中二胡，如诉如泣，竟是瞎子阿炳的《二泉映月》。但见年轻人席地而坐，挽起裤腿，脱掉鞋子，一只脚夹起胡弦，一只脚夹紧弓子，双脚拉起二胡，弓弦和一，上下翻动，或高或低，或张或弛。（动作描写，突出技艺高妙，脚拉琴弦，堪称奇观！）秦班主见他技艺十分娴熟，心说这人倒有些本事，又见年轻人双手撑地，双脚离地，头朝下拿起大顶，却仍用双脚把二胡拉得山响。秦班主似觉一股杀气逼来，连打几个冷战。（从秦班主的视角侧面描写年轻人的琴技。描写秦班主的心理变化，一开始“心说这人倒有些本事