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《葡萄沟》教案设计 精品资料 《葡萄沟》教案设计 教学目标： 1．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 2．重点理解“一大串一大串、五光十色、准、最、吃个够”等 词语和“葡萄沟真是个好地方”这个句子。 3．认识葡萄沟真是个好地方，增强学生的爱国之情，陶冶美的 情操。 教学重难点： 重点：理解第二段的四句话，体会葡萄的“多、美、甜”。 难点：1．理解概括全文第四段的那句话，懂得“为什么说葡萄 沟真是个好地方”。 2．理解“一大串一大串、五光十色”等词语。 教学过程 复习导入新课 1．检测生字。认读组词说话。 2．上节课我们还学习了第一自然段。请大家齐读。（板书葡萄沟） 学了这一段，你对葡萄沟有什么了解？ 二、整体感知，了解内容 1、葡萄沟带给了你们这么深的感受，让我们看看课文是怎样介 绍它的。请大家打开书到第43页，大声地、自由地读读课文。注意， 把生字读准，把句子读通。准备好了就开始吧！ 2、你觉得课文中的葡萄沟怎么样？ 用书上的一句话来回答这一 精品资料 问题。 3、出示：葡萄沟真是个好地方！ 4、一起来读读这句话。 精读课文，感受好地方 第二自然段 1、通过刚才的了解，我们知道葡萄沟出产水果，五月有杏子， 七八月有香梨、蜜桃、沙果，九十月份还有人们最喜爱吃的葡萄。既 然葡萄沟有这么多水果，为什么不叫水果沟，而叫葡萄沟呢？既然人 们最喜爱吃葡萄，那么老师就带你们去葡萄园看一看好不好？说去就 去，快把书打开。 2、葡萄沟到了。快看看葡萄种在哪儿？（学生读文后，画图理 解“山坡、梯田”。） 3、赶快登上山坡，用你们的慧眼仔细瞧瞧这里的葡萄生长的怎 样？（学生可能会说枝叶，也可能会说葡萄，可以按顺序学习） （1）让大家一起画图理解“茂密”。 （2）这山坡上茂密的葡萄架就像什么？教师用手势表演让大家 感悟出是“凉棚”）老师这里有一个凉棚，难道只有这一个棚吗？（让 学生发现句中的“一个个”，并说说自己的理解）这里有一个，这里 也有。啊！一个个凉棚。赶快钻进去感觉怎么样？（引导学生创造“凉 快”、“凉爽”、“舒服”等词语或句子引导学生带着感受反复朗读。） 4、快抬头看，在茂密的枝叶下你发现了什么？（引导读书上的 句子，看看葡萄沟的葡萄有什么特点） 精品资料 （1）这句话你还能感受到什么？（颜色多）是呀！有……（红 的）、（白的）、（紫的）、（暗红的）（淡绿的）真是（五光十色）美丽 极了。红的像——白的像什么——紫的像什么——板书：美 这么多 的颜色还可以用什么词来说？（五颜六色） 那书上为什么用五光十 色而不用五颜六色呢？ 看了下面这幅图，你就明白了。一大串一大 串的葡萄在阳光的照射下怎么样？ 现在谁说说你的看法。（五光十色 不仅讲了葡萄的颜色，还讲了葡萄的光泽，所以在这里用它更合适。） （2）实物演示“一大串”，同时悟出“一大串一大串”之意。（出 示第三句一大串一大串变红读读）一大串一大串的葡萄是什么样？ （贴一串葡萄、贴一大串葡萄、贴两大串葡萄）这葡萄串儿这么大， 数量这么多，颜色这么多，种类这么多，而且水灵灵的，像一个个玛 瑙，晶莹剔透，真是美丽极了！让我们美美的读一读。（板书：五光 十色，让学生带着感受反复朗读）指名读，男女生读。背诵，填空。 （出示：填空） （3）过渡：葡萄成熟的季节，我们来到葡萄沟随着维吾尔族的 小朋友坐在庭院里，向山坡望去（茂密……凉棚），抬头看（葡萄一 大串……美丽极了）。 （4）你猜维吾尔族的老乡们会怎么做？（准会摘下最甜的葡萄 让你吃个够）。 （5）那个句子在哪？你能给大家读读吗？（准、最、吃个够， 从这些词语你读懂了什么？） 要是这时候姚老师到葡萄沟去，热情 好客的维吾尔族老乡，你会怎么做？（准会摘下最甜的葡萄。。。，）我 精品资料 还没吃够，这位维吾尔族老乡，你会怎么做？ 今天咱们这来了这么多的客人，如果你就是维吾尔族的老乡，你会怎 么做怎么说？ 其他小朋友请听听他