人教版小学语文三年级上册第八单元 第27课 一个粗瓷大碗 双减分层作业设计案例.docxVIP

单元名称 第八单元 课题 27* 一个粗瓷大碗 节次 作业类型 作业内容 设计意图和 题目来源 基础性 作业 （必做） 1.读一读，选一选 （1）因为侦（zhēn zhēng）察兵，提供了准确的情况，所以这次战斗给了敌人一个有力的还（hái huán ）击。 （2）赵一曼端着碗轻轻走进炊事棚，趁人不注意的时候，把碗里的饭倒（dǎo dào ）进锅里，又从另一口锅里盛（shèng ?chéng）了半碗野菜粥。 意图： 根据语境，辨析读音。 来源：新编 2.课文围绕“粗瓷大碗”，讲了一个怎样的故事呢？请你带着问题默读课文，填一填。 课文讲述了通讯员给赵一曼找来 ，为了让她吃上一顿饱饭，从病号灶的锅里盛了 ，却被赵一曼偷偷换成了 。第二天赵一曼又一次把 的故事。 意图： 带着任务默读课文，了解围绕“粗瓷大碗”发生的感人故事。 来源：结合单元语文要素新编 3.重点词句，正确理解 第二天开饭的时候，赵一曼又没有碗了。小通讯员急得直叫：“我说政委同志呀，给你一百个碗也架不住你这么‘丢’啊！” （1）小通讯员说的“丢”是指赵一曼真的把碗弄丢了吗？碗到底哪去了？写一写你的想法。_______________________________ _ 。 （2）小通讯员说这句话的语气是（ ）。 A.责备 B惋惜 C.敬佩 （3）从这件事中我们可以感受到赵一曼（ ）的崇高品质。 A.无私奉献，关心同志胜过爱惜自己 B.宽宏大量、坚强勇敢 意图： 围绕课文细节，深化对人物品质的认知。 来源：结合《知识与能力训练》新编 拓展性 作业 （选做） 1.请将本课新学的三个新词“陈列”、“联络”、“顿时”填在下面相应的句子中。 （1）老师走进来后，教室里（ ）鸦雀无声。 （2）校史馆里（ ）着许多的奖杯。 （3）小明和在国外工作的爸爸每周通过电话（ ）。 意图： 根据具体语境，正确使用词语。 来源：新编 2.整理归纳文本信息 粗瓷大碗这是一个不同寻常的粗瓷大碗，___________ 粗瓷大碗 这是一个不同寻常的粗瓷大碗，___________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 意图： 归纳整理，把事情写清楚，落实单元语文要素。 来源：新编 3.带着问题默读短文 血凝红叶（有删减改动） 一位正在着手写赵一曼传记作品的作家，随手采了一片鲜红的柞(zuò)叶，沉重地讲起一段悲壮的历史来: 赵一曼同志在战斗中左腿被打断，跌倒在地，不幸被俘。在哈尔滨，她惨遭百般折磨，受尽酷刑，但她始终坚贞不屈，最后敌人把她押送到亮珠河杀害。在赴刑场途中，赵一曼昂首挺胸，正气凛然，唱着歌向人们诀别:“民众的旗，血红的旗，收殓着战士的尸体，尸体还没有僵硬，鲜血已染透了旗帜……”她高喊着:“打倒日帝国主义!中国共产党万岁!”在口号声中，她倒在了血泊(pō)里，①她才三十一岁！ 我们都沉默着，谁也不说话，静听着这位作家的讲述。②我仿佛感到赵一曼就站在我们面前，她英姿飒(sà)爽，目光炯炯，身披大衣，腰系皮带，手执匣枪，威严如铁！她没有死，没有离去，她就屹(yì)立在这高高的崖顶上，像一尊不朽的雕像。 我们每个人都肃然起敬，心里燃烧着对日本侵略者的愤怒火焰，情不自禁(jīn)地想从洒着赵一曼的鲜血的地方捡点什么，从而带走我对英雄的思念。我采撷了一片柞叶，珍惜地夹在我带着的笔记本里…… （1）文中带点的词“坚贞不屈”的意思是： 我是用 的方法理解了这个词的意思。 “英姿飒爽”的意思是形容人精神饱满，英勇威风。请你在第三自然段用“ ”画出描写赵一曼同志英姿飒爽的句子。 （2）文中两处画线的句子分别用了“！”号，读起来却有区别，第①句要读得（ ），第②句要读得（ ），请选择。 A.读得坚定利落，表现赵一曼同志的英雄形象与英雄气概。 B