人教版小学语文六年级上册 双减分层作业设计案例 京剧趣谈.docxVIP

小学语文六年级书面作业设计 单元名称 课题 24.京剧趣谈 节次 第一课时 作业类型 作业内容 题目来源 基础性作业 （必做） 1.用“\”画去下列加点字不正确的读音 驰骋(chěn chěng) 仆(pū pú) 人 外宾（bīn bīng） 凸(tū āo)显 奴(lú nú)隶 虚拟（sì nǐ） 彻(chè cè)底 戛(ji? xi?)然而止 意图：读准字音，夯实基础。 来源：《知识与能力训练》 2.根据课文内容填空（只填序号） （1）课文分别以马鞭等道具、亮相等舞台动作为例，依次介绍了我国京剧表演艺术中，在____________中具有__________的特点，以及在_____________方面具有________________的独特之处。(A. 道具运用 B. 动作造型 C. 虚实结合 D.动静结合) （2）《马鞭》中写了实在的和虚拟的两种道具，请将以下道具填写在合适的位置 （A.马鞭 B.针线 C.鞋底 D.酒杯酒壶 E.马 F.酒水） 实在的道具：________________________________________ 虚拟的道具：———————————————————— 意图：梳理内容，把握课文主旨。 来源：新编 3.用文中的成语替换下面句子中画线的部分。 （1）而且不同人物在使用马鞭时，也各自形成了一套由人们经过长期实践认定或形成的方法。（ ） （2）那紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停，人物的动作也突然停下来。 （ ） （3）可胜利一方不紧追，反而留在原地，抢圆了胳膊把手中的兵器（刀或枪）耍了个风刮不进，雨水透不过，封闭或包围得十分紧密。（ ） 意图：品味语言，积累成语。 来源：新编 拓展性作业 （选做） 1.判断下列句子中破折号的作用，把序号填写在括号里。 A.解释说明 B.话题转换 C.声音的延长 D.意思的递进 （1）京剧终于战胜了这种尴尬——用一根小小的马鞭就彻底解决了，而且解决得无比漂亮。（ ） （2）主人一声吩咐“酒宴摆下——”，仆人立刻把酒壶酒杯端上舞台。（ ） （3）人物的动作也夏然而止——双方脸对着脸，眼睛对着眼睛……（ ） 意图：体会标点符号的妙用。 来源：新编 2. 阅读课文片段，按要求作答。 中国古人时常要骑马。可骑马在舞台上没办法表现，舞台方圆太小，马匹是无法驰聘的。真马出现在舞台上，演员也怕它失去控制。京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手法，终于战胜了这种尴尬——用一根小小的马鞭就彻底解决了，而且解决得无比漂亮。 (1)文段中“漂亮”的意思是（ ）。 A.比喻通情达理 B.出色，精彩 C.好看；美观；靓丽 （2）马鞭高扬，意味着策马驰聘。发挥想象，写一写京剧演员还可以借助马鞭呈现出哪些舞台效果？ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 意图：理解文章内容,借助语言文字展开想象,体会艺术之美。 来源：新编 京剧中马鞭的颜色是比较多的，有白色、黑色、黄色等，马鞭的颜色一般表示马的颜色，比如白马鞭代表白龙马，黑马鞭代表乌骓马，黄马鞭代表黄骤马。红色的马鞭，代表赤兔马；白色的马鞭，代表的卢马。请你猜一猜，下面这些人物分别会使用什么颜色的马鞭，连一连。猜不出的人物可以查一查资料。 皇帝 红色 西楚霸王 粉色 吕布 黄色 刘备 白色 穆桂英 黑色 意图：拓展延伸，增加对京剧的了解，培养对传统文化的兴趣。 来源：新编 24*京剧趣谈 【基础性作业】 划掉： chěn pū bīng āo lú sì cè xi? 2.(1)A C B D (2)ACD BEF 3.约定俗成 戛然而止 风雨不透 【拓展性作业】 1.A C D 2.(1) B (2)示例：当右手持马鞭，鞭梢朝上，马鞭竖起，此为拉着马；将马鞭搭在膀子上，或者横着拿，表示骑在马上；当鞭梢朝下，用手提着，则暗示马已停蹄不动；马鞭向下或举起，不住地缓慢挥动，着意表现骏马缓步前