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《认识日历》说课稿 尊敬的各位评委老师： 上午好我说课的题目是《认识日历》这是选自大班上学期主题 七 《新年乐》中的一个科学领域的活动下面我将从五个方面说一说我 对这节活动的理解、分析与设计 一、说教材 （一）教材内容分析 日历对幼儿来说并不陌生几乎家家都有是幼儿生活中非常熟悉 的事物认识并能正确的使用日历对大班幼儿来说非常需要 （二）幼儿现状分析 大班幼儿抽象逻辑思维已开始萌芽他们的认知、操作和抽象概 括能力不断提高同时大班幼儿对喜欢和熟悉的事物有强烈的好奇心 和求知欲他们乐意动手动脑通过自己的探索尝试获得新的知识经验 并不仅仅满足于老师所传授的“认识日历“这个活动符合幼儿的现实 需要适合大班幼儿的现有水平也是幼儿感兴趣的身边的科学活动内 容的选择符合新《刚要》理念 （三）活动目标 活动目标是教育活动的起点和归宿对活动起着导向作用依据 《幼儿园教育指导纲要（试行）》所提出的各领域目标结合大班幼儿 的年龄特点、认知水平我设计的以下2 个目标分别对幼儿从情感、态 度、能力、知识、技能等方面进行积极的引导 1、认识日历指导一年有12 个月每个月的天数有不一样的 2、学习看日历懂得珍惜时间 这2 个目标蕴含了能力的培养主动探索的经验获得情感的体验 和对事物归纳总结能力的提高体现了目标的综合性和层次性 （四）活动重点难点 根据新纲要关于科学领域的目标要求我把“认识日历学会看日 历“作为本次活动的重点珍惜时间对幼儿来说比较抽象幼儿不易理解 所以我把”懂得珍惜时间“确定为本次活动的难点在后面说活动程序 这个环节我将具体阐述如何突破重点难点的 （五）活动准备 物质材料是实现活动目标的载体活动材料应有利于引发、支持 幼儿的游戏和各种探索活动为了让每个幼儿都运用各种感官多种方 式积极参与活动满足他们多方面发展的需要获得有益于身心发展的 经验保证活动顺利开展我做了如下准备： 物质准备：1、活动前请家长协助与老师、幼儿一起搜集各种挂 历、台历、墙历等布置成日历展览2、XX 年全年日历卡每人一张铅笔 每人一支教师自制XX 全年日历一大张（要求数字尽量写大以便每个 幼儿都能看清楚）3、钟表一个 知识经验准备：能够正确的认读数字131 知道自己的生日是几 月几日 这些活动准备一是丰富幼儿的经验便于幼儿与同伴大胆、快乐、 自主的交流二是便于幼儿对活动材料进行操作获得新的知识经验在 活动中有效突破重点难点完成活动目标 二、说教法 幼儿园的教育活动是教师有目的、有计划的引导幼儿主动活动 的过程活动中教师要心中有目标眼中有幼儿时时有教育以开放、互动、 研究的理念让幼儿真正成为活动的主体新纲要也指出“教师应成为幼 儿学习活动的支持者、合作者和引导者在活动中力求形成合作探究式 的师幼互动“因此本次活动我除了和幼儿一起搜集活动材料外还要挖 掘活动价值采取灵活多样的教法和学法吸引幼儿积极参与提高活动 效果具体采用的教法有： 1、谈话法：在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维启发学 习有利于幼儿获得新知识和发展智力培养语言表达能力和较好的语 言习惯 2、演示法：教师在日历表上找出自己的生日具体形象的演示了 如何使用日历幼儿可以非常直观的理解日历上的年和月 3、游戏法：通过游戏“体验一分钟”进一步使幼儿通过竞争性 的游戏达到在玩中学的目的在游戏中发展幼儿的思维变被动为主动 即使知识得到了巩固和深化愉悦了身心又把抽象的内容具体形象化 这些教法引导幼儿观察、讨论鼓励幼儿自主探索尝试教师只是 主导作用支持引导幼儿去学习把更多的时间和空间留给幼儿体现了 幼儿的主体地位 三、说学法 在本次活动中我将以幼儿为主体创造条件让幼儿参加表现活动 精选的学法有： 1、操作练习法：在数学教学中必须强调让幼儿亲手操作材料在 实际的操作中探索和学习获得有关数学概念的感性经验幼儿只有在 “做”的过程中在与材料相互作用的过程中才可能对某一数学概念属 性或规律有所体验才可能获得直接的经验在这个活动中我给每个幼 儿提供一本日历让他们仔细观察在上面找出自己的生日及六一、元旦 等节日通过自己动手学会正确使用日历 2、体验法：它是幼儿建构知识的基本方