部编版五年级语文下册第三单元综合性学习汉字真有趣 有趣的谐音.docxVIP

PAGE PAGE 1 部编版五年级语文下册第三单元综合性学习汉字真有趣 有趣的谐音 一．教学活动设计 教学目标： 1.通过了解汉字谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣，激发对汉字的热爱之情。 2.初步学会在一定语境中运用合适的谐音歇后语。 3.了解谐音避讳、同音假借等用字方式，产生利用谐音记忆的兴趣，并有所掌握。 教学时间：1课时 教学过程： 板块一.借助微课，走近谐音 1.听微课讲故事。 故事一：“只许州官放火，不许百姓点灯。” 宋朝人田登做州官时，以权谋私，蛮横地要全州人都避讳他的名字，不仅要避开“登”字，而且要避开一切与“登”字同音的字。由于“灯”字与“登”字同音，全州人慑于他的淫威，都把灯叫作火。到元宵节展放花灯时，州府出布告“本州依例放火三日”。人们虽然当面不敢不从，但私下里却痛骂姓田的“只许州官放火，不许百姓点灯”。 故事二：李贺仕途失意。 唐代大诗人李贺才华横溢，童年即能词章，16岁时已以工乐府诗与前辈李益齐名。等到他要考进士的时候，与李贺争名的人说李贺的父亲名晋肃，“晋”与“进”同音，所以他应避父讳不举进士。礼部官员昏庸草率，致使李贺虽应举赴京，却未能参加考试。仕途失意的李贺，年仅27岁便郁郁而终。 故事三：鲁迅先生成“雨伞”。 鲁迅先生7岁入私塾时以“豫山”为学名，因与“雨伞”发音相近，同学们常常取笑他。于是他请求祖父为他改名，改为“豫才”。 故事四：“枇杷”和“琵琶”。 古时候，有人送枇杷给一个县官，可他在礼单上把“枇杷”错写成了“琵琶”。县官笑道：“枇杷’不是此‘琵琶’，只恨当年识字差！”有个客人应声道：“若使琵琶能结果，满城箫管尽开花。” 2.小组讨论，填写使用谐音的注意指南。 1.谐音避讳：登和灯 使用谐音注意指南 （1）小组讨论，填上图。 （2）交流。 （3）小结：古人讲求谐音避讳。取名时，更是讲究。如果一个姓“于”的人取名“刚”，则会使人一听就想到“鱼缸”。为了避免造成不愉快的联想，使用谐音取名时一要优雅，二要合理，以免产生不良后果。不仅取名如此，有时混淆两个同音词的意思，也会闹出笑话。 板块二.闯关游戏，揭秘谐音 1.“歇后语知多少”闯关游戏。 （1）组内闯关。（计时10秒） 连线：我能在最短时间内找到正确答案。 刘备借荆州 路人皆知 司马昭之心 有借无还 外甥打灯笼 净是输（书） 孔夫子搬家 从来不出门 庙里的菩萨 照旧（舅） （2）各小组选1位代表进行班级大闯关。（随着闯关，显示答案） 林黛玉葬花——（ ） 上弦的月亮——（ ） 三九天送皮袄——（ ） 春天的杨柳——（ ） 大年初一翻皇历——（ ） 耗子跳到钢琴上——（ ） （ ）——节节高 拉胡子过河——（ ） （ ）——说变就变 唐僧的书——（ ） 2.观察闯关题，发现歇后语的某些秘密。 小结： ①歇后语由两部分组成—前半部分像谜面，后半部分像谜底。在一定的语言环境中，通常说出前半部分，“歇”去后半部分，就可以领会和猜想出它的本意，所以称它为“歇后语”。 ②歇后语可分两类：一种是推理式的，还有一种是谐音式的。 3.领悟谐音歇后语的构成和书写规则。 （1）自读教材中5组谐音歇后语，1分钟速记，同桌互背。 （2）在文中作批注，从对谐音歇后语的构成和书写规则的发现切人。 （3）交流汇报生活中常见的谐音歇后语。 板块三.学法迁移，小组实践 1.完成学习单，深人体验谐音歇后语。 小葱拌豆腐——一清二白（一青二白） 老爷下轿——不行（步行） 宋江的军师——无用（吴用） 反穿皮袄——装佯（装羊） 龙王爷搬家——厉害（离海） 老九的兄弟——老实（老十） 黄鼠狼钻鸡笼——投机（偷鸡） 货轮出了海——外行（外航） （1）填写学习单，练习谐音歇后语。 （2）校对答案。 2.运用歇后语大比拼。 （1）分组选择教材中5句歇后语中的任一句，创设语境，编一个100字左右的小故事。 （2）组内互改：互相朗读，提出修改意见，品一品歇后语在语境中是否用对了地方。 （3）集体修改，明确歇后语的意义。 板块四.欣赏诗联，拓展空间 1.欣赏有趣的谐音现象，体会谐音的妙处。 （1）谐音对联。 上联：二三四五 下联：六七八九 横批：缺一少十 （2）有趣的谐音诗句。 竹枝词 ［唐］刘禹锡 杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 （