小学数学_ 打电话教学课件设计.ppt

义务教育课程标准实验教科书数学五年级下册 一个合唱队共有15人，暑假期间有一个紧急演出，老师需要尽快通知每一个队员。如果用打电话的方式，每分钟通知1人，请帮助老师设计一个打电话的方案。 方案要求：尽快（省时） 简明、易懂 1 2 (图示法) 1.在小组内用喜欢的“图示”把最优方案记录到“小组研究卡1”中（先布局哦！）。 2.比一比：哪个小组画的即快又易懂？ 小组活动（一）要求： 师 1 1 2 3 …… 第n分钟 1.小组交流完成“小组研究卡2”的图示、表格。 2.组长组织讨论相应问题。 小组活动（二）要求： 新增人数 共知道 总人数 通知队员总数 1 2 1 （表格） 师 2 3 4 1 第n分钟 1人 2人 4人 8人 __人 5 2 4 8 16 __ 16 32 1 3 7 15 31 …… 6 32 64 63 共知道 总人数 通知队员总数 新增人数 -1 ×2 师 2 3 4 1 第n分钟 5 共知道 总人数 2 4 8 16 32 …… 2×2 ×2 2×2×2×2 …… …… n 2×2‥‥‥×2 n个2相乘 2 2 3 2 4 2 n 2 师 2×2 2 3 4 1 第n分钟 5 通知队 员总数 1 3 7 15 31 …… 6 63 20 …… 104,8575 …… ？ 师 确定谁通知谁 先画好打电话的通知示意图 为使方案切实可行，还需要做些什么？ 我的第30次变化共有多少 个俺老孙，你会列式吗？ 2×2‥‥‥×2 30个2相乘 =10,7374,1824(个) 口头语 ：“一传十、十传百” 生活中的“倍增”规律： 科学中的“倍增”规律： 自然界中的“倍增”规律： “浮萍生长” 1.“一传十、十传百” 3.“浮萍生长” 2.“细胞分裂” “倍增”规律： 成 功 努 力 累 积 坚持 阿米巴原虫（一种主要寄生于结肠内的虫，会引起阿米巴痢疾或阿米巴结肠炎）是用倍增分裂的方式繁殖的，每分裂一次要用3分钟。请问一个阿米巴原虫18分钟后变成了几个阿米巴原虫？