第十三课时：选择题解题对策-2021年高考语文小说阅读课时精讲.pptVIP

第十三课时 2021届一轮复习 小说复习 客观题 真题回顾 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是： A.小说开头不仅形象地描写了风沙的狂暴，也细致地表现了人物的直觉印象与切身感受，烘托并渲染了天气“恐怖气氛”。 B.被困队员身陷绝境却调动起所有能量开门救助敲门人，送瓜人在被困队员生死关头奇迹般的出现，这都说明生命奇迹无法解释。 C.小说善于运用细节表现人物，开门前试验队员一句“桌子上有资料没有？当心被风卷进去”，就体现了科研工作者高度的责任意识。 D.试验队被困队员与素不相识的送瓜人之间的故事，不仅令人感动，还揭示出一个朴素而有意味的人生道理：帮助别人，也是帮助自己。 2017全国1卷《天 嚣》 真题分析 A.小说开头不仅形象地描写了风沙的狂暴，(写了什么)也细致地表现了人物的直觉印象与切身感受，烘托并渲染了天气“恐怖气氛”。（烘托、渲染手法的艺术效果）考查点：开头环境描写的作用 选项对应信息区间为❶～❹段 B.被困队员身陷绝境却调动起所有能量开门救助敲门人，送瓜人在被困队员生死关头奇迹般的出现，(写了什么：救人情节)这都说明生命奇迹无法解释。（表达主题）考查点：情节、主题角度 选项对应信息区间为15～27段： B 主题理解不当，“生命奇迹无法解释”错误。 真题分析 C.小说善于运用细节表现人物(怎么写的，手法)，开门前试验队员一句“桌子上有资料没有？当心被风卷进去”(写了什么，人物语言)，就体现了科研工作者高度的责任意识。(为什么这样写：表达主题) 考查点：人物、手法、主题角度 选项对应信息区间为16段 D.试验队被困队员与素不相识的送瓜人之间的故事，(写了什么：整体概括情节)不仅令人感动，还揭示出一个朴素而有意味的人生道理：帮助别人，也是帮助自己。(为什么这样写：表达主题) 考查点：情节、主题角度 前半句是对全文情节的概括，后半句涉及主题把握，信息定位于全篇 真题回顾 2018全国1卷《赵一曼女士》 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说以“赵一曼女士”为题，不同于以往烈士、同志、英雄等惯常用法，称谓的陌生化既表达了对主人公的尊敬之意，又引起了读者的注意。（标题特点 及作用） B.“通过对此人的严厉审讯，有可能澄清中共与苏联的关系”，这既是大野泰治向上级提出的建议，也暗示他已从赵一曼那里得到有价值的回答。（局部内容作用） C.“他指着石碑说，赵一曼?我说，对，赵一曼。”两个陌生人之间有意无意的搭讪，看似闲笔，实则很有用心，说明赵一曼仍活在人们的记忆里。（分析小说情节的作用，细节手法） D.医院是“我”与赵一曼的连接点，小说由此切入主人公监禁期间鲜为人知的特殊生活经历，在跨越时空的精神对话中再现了赵一曼的英雄本色。（整体综述，小说构思精巧，切入点新颖别致，“跨越时空的精神对话”是对小说创作技巧的高度概括。分析正确。） 第六段：“大野泰治对赵一曼女士进行了严刑拷打，始终没有得到有价值的回答”；另外与英雄烈士赵一曼的形象不符。  下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A. 第一段中，洪灾中的民间疾苦被筵宴上大啖酒肉的大员们转化为“水乡沿途的风景”等谈资，这不仅是讽刺，更表达了忧愤。 B. 鲁迅善以细节传神，文中写胖大官员脸上“流出着一层油汗”，与写祥林嫂“眼珠间或一轮”一样，都是以外在细节刻画人物内在特征。 C. 针对禹提出的“导”的治水方法，众大员软硬兼施，口口声声“老大人”，是以所谓“孝”给禹施压，实质上还是反对禹的变革。 D. 文中有意使用“水利局”“时装表演”“摩登”等现代词语，以游戏笔墨颠覆了“大禹治水”的严肃性与真实性，从而传达出历史的虚无感。 考查点：小说的人物描写及其作用。 考查点：小说的情节描写及其作用。 考查点：小说的语言描写及其作用。 考查点：小说的情节描写及其作用。 你来分析考查点 2019全国1卷《理水》 【答案】以游戏笔墨颠覆了‘大禹治水’的严肃性与真实性，从而传达出历史的虚无感”错误，鲁迅从反顾历史和讽喻现实的目的出发，打破时间和空间的界限，在上古时代的神话世界里插入大量的现代人事，使作品逸出了传统历史小说的范围，呈现出鲜明的怪诞性和讽刺喜剧情调。故D错误。 真题回顾 2019全国2卷《小步舞》 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（  ） A.“我”初见老舞蹈师时见他拿着一根手杖，后来得知这是德·克莱蒙伯爵送给他的一件礼物，二者不仅前后照应，也暗示着人世的沧桑。考查点：情节的作用，小说艺术手法的运用。 B.老舞蹈师在一个早晨，“以为周围没有人，便做起一连串奇怪的动作来”，他之所以避开别人，是因为他出身高贵、性情高傲、孤芳自赏。考查点：人物描写方法以及人物形象的概括。 C.老舞蹈师夫妇跳完小步舞之后，“