二年级语文上册雪孩子教案.pdfVIP

义务教育课程标准实验教科书 二年级 上册 20 雪孩子 【教材分析】 《雪孩子》是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云 朵的故事。课文以连环画的形式出现，将水的变化常识融于故事之中，易于激发兴趣。让学生尝试看自己 阅读，激发学习语文的成就感。 【课标描述】 1. 对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯，有初步的独立识字能力。 2. 能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。 3. 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4. 能联系上下文，理解词句的意思，能体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典，词典和生 活积累，理解生词的意义。 5. 能初步把握文章的主要内容， 体会文章表达的思想感情。 初步感受作品中生动的形象和优美的语言。 6. 累积课文中的优美词语，精彩句段。 【学习目标】 1. 认识 10 个生字，会写“瓜、衣、来” 3 个字。认识 1 个偏旁“孑” 。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 了解课文内容，懂得当别人有困难的时候，要勇于伸出援助之手。 【教学重点】 正确、流利、有感情地朗读课文 。 【教学难点】 了解课文内容，懂得当别人有困难的时候，要勇于伸出援助之手。 【评价方案】 1. 通过同桌两人互相检查词语认读的方式，关注学生识字状况，评价目标 1 （见评价单第一题） ；通过 同桌两人从笔画占位、笔顺、写姿三方面进行相互检查，评价目标 1 （见评价单第二题） ； 2. 通过学生自读、指名读、配乐读、合作读等方式，关注学生是否能够读好课文，并尝试背诵，评价 目标 2 、3、4； 3. 通过选择合适的词填空来评价落实目标 3。（见评价单第三题） 【学习过程】 第一课时 一、激趣导入，揭示课题 1. 出示雪孩子的图片，问：这是什么？ 2. 板书“雪孩子” ，齐读课题。学习“孩” ，认识偏旁“孑” 。 3. 激趣：这篇课文写了雪孩子的什么事呢？今天我们一起来学习。 二、初读课文，整体感知 1. 学生自读课文，要求读准字音，把课文中的生字标出来，拼读几遍。 2. 读后，说说你发现了什么？与我们以前学的课文有什么不一样？ 3. 出示生字新词，自主识字。 注意读准“让、往、烧、知”四个字和多音字“着”的读音。 4. 交流识字方法。说说记住了哪些字，怎么记住的？ “起、玩、往、觉、知、化” ，都可以利用学过的熟字来识记。其他的字可通过多读，整体识记。 5. 指名读课文，说说你读明白了什么？（下雪啦 ! 兔妈妈堆了一个漂亮的雪孩子。可爱的雪孩子陪小 白兔玩，给小白兔带来了欢乐。小白兔的家着火了，勇敢的雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化成了 一朵白云。 ） 三、朗读课文，探究感悟 1. 看图自读课文：想想每幅图上画了什么？标画课文的自然段。 2. 学习第一自然段。 （1）学生看插图一，自由读第一自然段。 （2 ）你从这段读懂了什么？（雪大） （3 ）从哪儿能看出雪下得大呢？引导找出“一天一夜、房子上、树上、地上、一片白”等词语。 （4 ）你能通过读让我们感受雪很大很美吗？自己试读。 （5 ）指名读。 3. 学习第二、三自然段 （1）观看插图二、三，图上画了什么？看出小白兔心情怎样？ （2 ）指导朗读，指读、表演读。 （3 ）用“漂亮”练习说话。 （4 ）理解又唱又跳。 （表示两个动作同时进行。 ） 练习：又（）又（） （又唱又跳又细又长又说又笑又大又圆） 4. 学习第四 — 七自然段 （1）轻声读课文，思考：小兔玩累了就回家休息了，接着发生了什么事？ （2 ）从哪儿看出雪孩子很着急？指导读句子。 （3 ）雪孩子不顾自己，飞快冲进火海，此时展现在你眼前的是一个怎样的雪孩子？（体会雪孩子的 勇敢）