人教版二年级上册语文雾在哪里教学设计.pdfVIP

教案设计 教学内容 课题 19 雾在哪里 讨论记录 课时 2 课时 上课时间 教学建议 知识与技能 : 1. 认识 13 个生字，会写 8 个生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，要读出雾说话 教 时淘气、天真的语气。 3. 在朗读课文的基础上，展开想象练习听写短句。 学 目 过程与方法： 标 采用小组合作学习课文内容，有感情地朗读课文。 情感态度与价值观： 培养学生探索大自然的兴趣，能用多种材料制造雾。 1. 认识 13 个生字，会写 8 个生字。 教学重点 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，要读出雾说话 时淘气、天真的语气。 在朗读课文的基础上，展开想象练习听写短句。 教学难点 在图文结合的基础上，引导学生想象画面，培养 解决重难 学生的观察能力，通过一些重点字词句的分析，激 发学生对雾这一自然现象产生兴趣。 点的措施 方法 师：讲授法、讨论法。 教学方法 生：合作法、探究法。 多媒体课件 教学用具 第一课时 1. 会认会写本课的生字。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 教 3. 理清文章的脉络。 一导入新课。 1. 教师出示镜子。 学 教师在镜子上哈气，引导孩子观看。 2 ．师问：在镜子上哈气，你会看到什么？（雾） 设 3.教师小结：这是雾，他是一个调皮的娃娃，经常会 悄悄地来，悄悄地走。 （板书课题：雾在哪里） 二．布置自学，解决生字词。 计 1. 自由读课文，画出生字新词，用“． ”点出你认为 容易写错的字，用“？”标出不理解的词或句子。 思 2.听范读课文录音。 3.指名读一读画出的词语。 （互相交流评点） 4.说说哪些字容易写错。 路 教师点拨： “屋”上不要加点， “步”下部要注意与 “少”的区别，不要多写一点） 4. 全班齐读课文。 三．理清文章脉络 1.默读课文。 2.说一说：雾都把什么藏起来了？（同桌交流） 3 后来，雾没有什么可藏的了，他是怎么做的？ （他把自己藏起来了） 教 学 设 计 思 路 课堂小结 这节课我们了解了雾，知道他藏了很多东西。大家开动脑筋 想一想，雾还会藏起什么呢？ 作 必做题 .抄写本课生字词。 业 布 选做题 大家开动脑筋，雾还会藏起什么呢？ 置 19 雾在哪里 板 书 于 论 岸 屋 切 久 散 步 设 计 课 后 反 思 课