《一颗小桃树》课堂实录.pdf

《一颗小桃树》课堂实录 教学过程： 一、 激兴趣，入文本 师：大家一定吃过桃子吧？ 生：吃过，奉化水蜜桃，慈溪古窑浦水蜜桃，大又甜。 生：蟠桃，寿桃，还有黄桃。 师：是啊，桃子汁多味美，营养丰富， “仙桃养人”呢！那大家也一 定见过桃树吧？ 生：见过，孙悟空管的蟠桃园里全是桃树。 生：我在果园里见过桃树， 有时候家前屋后也能见到美丽的桃花盛开。 师：大家看到桃树时的感受是怎样的？ 生：没感受，一般般。 生：美丽，吉祥，生机盎然。 师：这是大多数人的感受，可是，有一个人，他对一棵小桃树情有独 钟，小桃树长，他喜，小桃树折，他忧，小桃树坚强，他欣慰。他是 谁？这是怎样的一棵小桃树？他和小桃树之间有着怎样的息息相关？ 让我们走进贾平凹的《一棵小桃树》 ，感同卑微里的坚韧，身受圆梦 路上的执着。 二、比着读，同中求异，异中求同 师：今天咱们要 “三读课文”，当然， 目标不同，读法不同。 第一读， 叫 “比着读”，老师先给大家一张表。 （屏显：比着读，一张空白表格） 谁和谁比？比什么？这事儿就由大家作主了， 大家通过浏览文本， 发 现哪两者有可比之处，哪些方面有可比性，然后就来比较比较，并从 中获得有关启示。 为了抛砖引玉， 老师先和大家一起来找一组比较的 对象。比如，文中的爷爷种的盆景和小桃树就有得一比。 比些什么呢？ 生长环境，待遇，遭遇，结果，等等。现在以学习小组为单位，请大 家自行找一组可比的，自行设计表格，把你们的比较结果呈现出来。 （学生划表格，找对象，比较阅读，师巡视，约用时 8 分钟） 师：现在交流。 生：我们小组比较的是小桃树和“我” 。请看实物投影。 （实物投影小 组填好的表格） 小桃树 我 环境 院子角落 偏远山村，孤陋寡闻 经历 将桃核埋在院子角落里； 到城里上学； 春天，拱出一点绿儿； 学习，奋斗，一毕业 一个春天，才长上二尺来高； 就走上社会，要轰轰 妈妈去世时，竟还长着，已经有院墙 烈 烈 干 一 番 我 的 事 高； 业。 被猪拱； 风吹雨打。 待遇 笑话它，没出息； 人世原来有人世的大 从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶 书，我却连第一行文 去飞过它。 字还读不懂呢。 结果 在风雨中保留着一个欲绽的花苞。 我渐渐地大了，脾性 也一天一天地坏了。 常 常 一 个 人 坐 着 发 呆，心境似乎是垂垂 暮老了。 启示 同中有异，异中有同。要学习小桃树不屈不挠的奋斗战胜磨 难，创造出美好的未来。 师：同学们根据文本内容，筛选出这么丰富的信息，好，老师还要