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初中思想品德教学反思 1500 字 反思过去，许多感慨，酸甜苦辣一应俱全， 一、要自觉提高自身素质 “打铁先要自身硬”、“学高为师，身正为范”，实施素质教育， 首先要提高老师的自身素质，主要包括两个方面，一是自身的专业 知识要扎实，更新，业务能力要提高 ; 二是老师的言行修养、道德觉 悟要提高。要提高素质，必须扎扎实实地做到如下几点。 1. 坚持学习。 2. 勇于反思。 老师要有渊博、深厚的学科知识，更重要的还需勇于反思，敢于 面对和改进自己的偏差和错误，才能不断提高自己的业务能力，这 就要求老师积极参与教学研究，结合实际、因材施教、勇于实践、 善于总结，不断探索和掌握思想品德课教学的好方法，有效地推行 素质教育。我几乎每上一节课后，都对自己本节课写上那么一两句， 有时不用多。不断反思，时时提醒自己，本节课学生反映情况怎样 ? 学生的每一句话我都会在意。记得有一次，上课时有个学生悄悄地 对我说：“老师，您以后能把一节课内容讲完吗 ?”原来我上课时， 备课的内容在上课有时不能按时完成，除了随机加的内容之外，关 键在于我语言还不够简洁。我听了这句话后，把这句话写在备课本 上时时提醒自己，的确不能再这样了。这本身就是教学要求啊 ! “吾 日三省吾身”，很难做到，但常反省自己还是可以的。 3. 为人师表。 正人先正已，老师必须以高尚的师德为学生的楷模，用高尚的言 行举止带动学生修心立品。这就需要老师做到：①在言论上，要对 国家对社会对学生负责，对社会有不同看法，也不能在学生中大发 言论，误导学生，学生对社会的认识还不成熟。②在举止上，要时 时处处为人师表，要求学生做到的，老师首先做到。比如，我的普 通话不是很好，语速快，讲课时我就提醒自己注意。当我普通话发 音不准或有错别字时，学生能及时指出帮助我改正。这些都是我这 几年的收获。正因为我能正确对待我所犯的错，学生也深受影响。 记得一次在初三 (2) 班上课，有学生在课堂上违犯纪律了，当时我也 不能准确知道是谁，但我说了一句，犯错误没关系，只要承认错误 并改正，我们大家都会原谅他的。说完，就有个同学站起来了。当 时我真的很高兴，不是学生犯错，而是不用我去一个个查，可能因 查不出而尴尬，更重要的是学生认识自己的错误，并敢于承认自己 的错误， 4. 老师要尊重学生。 这恐怕是最重要的一点，学生尊重老师是应该的，但老师也应该 尊重学生的权利，尊重学生的特长、个性和人格。有的老师总是一 厢情愿替学生“着想”，认为自己是为学生好，而常常忽略学生的 权利。于是，上课经常拖堂，挤占学生的课间活动时间，随便把学 生的小课挪用，作业没完没了，久而久之难免学生厌倦、反感。甚 至自己做法欠妥当，也不敢面对。记得上学期，有一次上课时，也 许因现在中考思想品德课只作为毕业，学生不太在乎。一个成绩还 比较好的学生觉得听课没兴趣，就抄写英语。我提醒了一次，她仍 然我行我素。当时我特生气，将她的 笔记本当着同学的面撕成两半。 顿时，教室很安静，因为大家知道我一般情况是不会生气的。在一 片沉寂中，继续将内容上完。课后我与学生谈话了解她的想法，我 给她道歉，学生也承认了她的错。再次上课时，我当着全班同学的 面给这位学生道歉。有学生不理解，说上思想品德课写英语就是不 对啊 ! 对此我没多解释，主要说明了教师也会犯错误。记得很清楚， 当时班上同学给我鼓了掌。这样，我赢得了学生的信任，很多学生 有什么心理话经常找我说，甚至请我为他们出主意。我尊重了学生， 学生也尊重我，不管是上课的学生，还是没上课的学生对我都很亲 近。这也许是作为教师比较幸福的事了。 5. 老师要保持快乐心态。 只有老师的轻松快乐教学，才能使学生乐于接近老师乐于接受教 育，才能感染学生快乐情愫。当然，老师也是人，在现实生活中， 有种种的烦恼和不如意，要保持快乐的心态好难。但只要本着以学 生为重，以教书育人为重，忘我地工作，努力在面对学生时摒弃懊 恼，调节自己的情绪，保持好心情，把微笑带给学生。常到学生中 间看看，关心学生