部编版语文六下 综合性学习：奋斗的历程 教案.doc

综合性学习：奋斗的历程 【教学目标】 让学生感受老一辈革命家们的集体主义、乐观主义、英雄主义精神，激发学生的爱国热情。 引导学生从小树立正确的人生观，继承和发扬老一辈革命家们的光荣传统，学习革命家们面对困难，勇往直前的精神。 让学生在阅读革命家们可歌可泣的革命事迹后能够思考，有所感悟，能够表达出自己的心愿。 激励学生从现在做起，向着自己美好的理想而努力奋斗。 【教学重点】 学生运用学过的多种阅读方法，阅读革命故事，体会文章的思想感情。 搜集、整理红色诗词，感受其蕴含的深厚的革命情怀。 选择合适的材料，表达自己内心的真实想法。 【教学难点】 激发学生的爱国热情，学习革命先辈的光荣传统，表达出自己的美好心愿。 【教学准备】 提前布置“查找资料，搜集红色诗词”的作业 【课时安排】 2课时 第一课时 【课时目标】 1.激发学生的爱国热情。 2.学习革命家们面对困难，勇往直前的精神。 【教学过程】 一、导入新课。 同学们，有人曾说过：“红领巾的一角是革命先烈们用鲜血染红的”。 翻开我国百年来风云激荡的历史篇章，无数先烈在中国这片广袤的土地上挥洒了自己的青春和热血，他们可歌可泣的英雄事迹，至今仍激励着我们，今天的这节课就让我们一起走近这些英雄，去聆听他们的故事。 二、开展读书分享会。 请同学们回顾一下，我们在小学六年的语文学习中，都学习了哪些阅读方法？ 学生汇报：抓关键句，把握文章主要观点；关注外貌、神态、言行等描写，体会人物的内心和品质；查找相关资料，加深对文章内容的理解；体会场景、细节描写中蕴含的感情等。 （教师相机板书） 自主学习单 阅读材料 阅读方法 阅读收获 一 二 三 四 五 下面就请同学们运用我们所学过的阅读方法，以小组为单位，先来读一读“阅读材料”中的第一至五个故事，并在小组内交流自己是运用什么方法来阅读这些革命故事的，再分享一下自己的阅读体会，说一说自己的阅读收获，填写自主学习单。 3.教师总结。 （1）阅读《毛主席在花山》时，我们可以重点关注毛主席的神态、语言、动作等描写，去感受毛主席作为一代伟人，但却平易近人，能够为老百姓着想的品质，我们体会到这才是真正的人民公仆。 （2）阅读《十里长街送总理》时，我们可以重点关注老人、青年、小孩的动作描写，去感受人们失去周总理的悲痛心情。这篇文章的“点面结合”的写作手法也值得我们学习。 （3）阅读《飞夺泸定桥》时我们可以重点关注文章中的场面描写去感受战斗的激烈，敌人的狡猾以及战士们勇往无畏的精神。 （4）《狱中联欢》的篇幅虽然短小，但是我们从革命者在狱中表演歌舞的场景中感受革命者乐观的精神以及对革命必将胜利的坚定信念。 （5）阅读《伟大的友谊》，我们可以从文中的细节描写中去感受马克思和恩格斯在革命中建立起的伟大的友谊。 4.《囚歌》是一首小诗，《春天的故事》是歌词，我们通过查找相关的背景资料来帮助我们理解和体会它们所表达的情感。 5.（出示资料）《囚歌》的作者叶挺在皖南事变时被国民党非法逮捕，先后被囚于江西上饶、湖北恩施、广西桂林等地，最后被移禁于重庆“中美特种技术合作所”集中营。在狱中，叶挺受尽各种非人的苦刑，仍坚贞不屈。在国民党的种种利诱面前表现出了一个共产党人的高风亮节。他在监狱的墙壁上题写下了这首诗，后人广为传诵。 6.通过对《囚歌》的创作背景的了解，有感情的读一读这首小诗，你能从中感受到了什么？ 教师总结：我们可以感受到叶挺坚持真理、宁死不屈的革命精神，也被他的爱国热情深深打动，这样的人才是英雄，是我们应该追的“星”。 7.（出示资料）1979年春天，邓小平在深圳描绘出了一幅改革开放的蓝图，1992年春天，邓小平南巡，开拓了改革开放的新局面，1994年春天，三位艺术工作者有感于自己的亲身经历，用歌词记下了深圳乃至整个中国的变化，这就是《春天的故事》。 8.作为新时代的少年，了解了《春天的故事》的创作背景，结合前面的几篇材料说一说你最大的体会是什么？ 教师总结：没有共产党，就没有新中国；没有革命烈士们奉献的青春和热血，就没有新时代下我们幸福的生活；我们应该继承和发扬老一辈革命家的光荣传统：艰苦奋斗、为国为民、爱党爱国、坚定理想，接过建设祖国的大旗，扛起富强祖国的责任。 三、制作小诗集。 1.请同学们把查找的资料和搜集的红色诗词，以小组为单位分类整理，每人选择一首感触最深的红色诗词放到班级的诗集册中。 2.请同学们拿起手中的笔，为我们班的这本诗集册写一首小诗作为序言。 教师总结：一首首红色诗词，记录了共产党人和中国人民坚韧不拔、宁折不弯的大无畏精神，这是他们留给我们的最宝贵的财富。 四、课堂总结。 一个个故事，一首首诗词，阅读的是经典，留下的是感动，作为新时代的少年，我们应该继承和发扬老一辈革命家的光荣传统，创造更美好的未来。 【板书设计】 故事记于心