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北师大版数学《数豆子》说课稿 ◆您现在正在阅读的北师大版数学 ? 数豆子 ? 说课稿 文章内容由收集 ! 本站将为您提供更多的精品教学资源 ! 北 师大版数学 ? 数豆子 ? 说课稿尊敬的各位老师，你们好！ 今天我说课的内容是数豆子。 【一】说教材 数豆子 是北师大版小学数学第二册第三单元生活中的数中 的内容。是在学生认识了 20 以内的数，会数、会读 100 以 内数的基础上进行学习的。同时，学生在生活中，自身也积 累了许多 100 以内数的知识，此时学生对认读 100 以内的数 具有了一定的体验和能力。因此，教材在编排上，结合学生 已有的知识和经验， 让学生进一步体会 100 以内的数的意义， 更为重要的是，表达了在认数的过程中发展学生的数感，让 学生在多样的活动中，能对 100 以内的数进行估计，发展学 生的估计意识。在学生独立思考、小组合作的基础上，进行 交流，体会数位、基数、序数的意义，体验数数、估数方法 的多样性和数学的灵活性。 【二】说学情 由于一年级的学生刚入学，对学习可能还有些不适应，所以 在学习的过程中应该注意培养学生对学习的兴趣，在思维上 还是处于具体形象思维阶段，因此在教学过程中应该多以具 体的实际操作为基础，让学生在游戏中学习新的知识，体会 到对数的认识。还应该注意的是，学生的年龄偏小，他们在 实际的操作中还会有些不好的习惯，所以在学习过程中还应 该注意培养学生良好的学习习惯。 【三】说教学目标 1、结合学生年龄和已有知识经验，本课教学我确立了以下 教学目标 〔1〕会写 100 以内的数，进一步体会数位、基数、序数的 意义。 〔2 〕能说出各位数的名称，识别各位数的数字的意义。 〔3 〕结合现实素材，感受数的意义，并能进行估算，初步 建立数感。 〔4 〕培养学生动手实践的能力，具有初步的创新意识和合 作精神。 2、教学重难点 教学重点：引导学生应用比较来估计豆子的数量，让学生经 历估计的过程。 教学难点：对 100 以内的数进行估计，发展估计意识。 3、一堂课要取得成功，必须做好充分的准备，为此我做了 以下准备工作： 〔1〕教师准备：计数器、黄豆假设干、小桶、塑料盆、纸 盒子假设干 〔2 〕学生准备：小木棒 【四】说教法学法 教法：根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的学 导式讨论教学法。在学生看书，讨论的基础上，在老师启发 引导下，运用问题解决式教法，师生交谈法，图像信号法， 问答式，课堂讨论法等。 学法： 1、动手操作 法：通过数一数、摆一摆、拨一拨这样 一些活动，让学生更轻松的学会知识，发展数感 。 2、平等交流法：是指在学习过程中生生之间、师生之间的 平等对话。意在引导学生积极参与，合作探究。 【五】教学流程 然后我来具体谈谈这一堂课的教学过程： ? 新课标 ? 明确指出：应该从学生的已有的生活经验和知识 出发，给学生呈现有意义的、实际的、对以后的学习生活有 帮助的学习材料，提供充分的数学活动和进行交流的机会， 引导他们在自主探索的过程中获得知识和技能，经历把实际 问题抽象成具体的问题的过程。 ? 数学课程标准 ? 提倡以问 题情境建立模型解释、应用与拓展、反思的基本模式展现内 容。为了让学生体验和感知数学，我把教学过程设计为以下 几个环节： 〔一〕谈话导入 课堂的导入要有利于激发学生的学习兴趣，根据小学生好奇 心强，我的课程是这样导入的： 桌子上摆好了要用的豆子。提问学生：你们知道这些豆子是 干什么用的呢？此时学生就会七嘴八舌地回答，有的说，是 用来吃的。有的说，是用来数的。或者其他的答案。此时我 因势利导引出要在数豆子的过程中学习数学。 ◆您现在正在