六年级语文下册第一单元教学设计.docxVIP

备课专用【课时设计】 课 题 第一单元预习过关课 课 时 1 课 型 单元预习课 集体备课 人 员 六年级语文备课组 主备人 学 习 目 标 1.通过阅读本单元的导语，明确单元主题，了解单元内容。 2.通过自主识字、教师指导、小组合作等活动，识记本单元生字新词，理解词语。认真书写要求会写的生字。（重点） 3.通过自由读、默读等活动，读通课文。整体感知本单元课文内容，初步交流读后感受。（难点） 评价任务 1.明确本单元主题和语文要素。 2.会读单“腊月”“展览”等本单元词语，会写“醋”等38个一类字。 3.正确流利朗读课文1-4课。 学习活动 评价标准 二次设计 环节一：明确目标（完成目标一） （一）激发兴趣，明确主题 百里不同风，千里不同俗。今天让我们走进第一单元：民风民俗。本单元的学习要求是什么？主要任务有哪些？我们先来看这一单元的导语。 （二）走进单元，明确任务 1.课件出示单元导语 （1）仔细阅读本单元的导语部分，说说你知道了什么？ （2）.师指名读；并说说读了导语你知道了什么？ 2.师引导梳理 （1）本单元语文要素：阅读时，分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。 （2）本单元习作要求：习作时，注意抓住重点，写出特点。 3.今天，让我们一起学习第一单元的课文，去感受浓郁的民俗风情！ 环节二：掌握字词（完成目标二） （三）小组合作，夯实字词 1.识字词。 （1）明确学习目标：读准字音，理解新词的意思，写好本单元要求会写的字。 （2）出示预习单。 ①自读生字词。组内检查纠正生字读音。 ②总结易读错的词和易混淆的字 ③教师根据反馈检查点拨。 出示词语： 腊月 展览 饺子 鞭炮 眨眼 通宵 间断 店铺 燃放 小贩 彼此 年糕 元宵 对联 光景 扫除 骆驼 恰好 一律 彩绘 分外 沸腾 搅和 肿胀 惊异 粉碎 染缸 浪漫 摆摊 糊涂 浓稠 猜想 万象更新 万不得已 张灯结彩 截然不同 （重点指导多音字“分”“更”“间”） 2.指导写字 课件出示：醋 摊 腻 褐 侯 盈 指导写得正确、美观。 “醋”：走边是“酉”，不要误写作“西”。 “摊”：左中右结构，要注意中间的“又”写得窄而短，左右疏密均匀。 “腻”：注意“贝”的上方是“二”，最右边的斜勾不要误加撇。 “侯”：书写时中间不要多加一笔竖。 “盈”：第一笔横折折折钩横画要出头，“又”字最后一笔要变点，书写时要小一些。 ⑤理解诗词中重点词语的意思。 “擢素手”：伸出白皙的手。 “零如雨”:如雨般落下。 “盈盈”：形容清澈。 “脉脉”：用眼睛表达情意的样子。 “中庭”：庭院中。 “地白”：月光照在庭院的地上，像铺了一层白沙。 环节三：读课文，知内容（完成目标三） （四）读通课文，读顺句子 1.读课文 生自由朗读课文。 2.读句子 出示难读句子,指导停顿与易错的字 （1）元旦的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；元旦，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。 （2）有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。 （3）把小米、饭豆、枣、白糖，花生仁儿合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！ （4）雪山江河作背景，草原大地作背景。藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹为其伴奏。他们别无所求，只要有观众就行。 3.知内容。 （1）出示学习单。 ①默读课文，完成学习单上的内容。 ②同桌交流。 ③全班交流。 （2）课文内容梳理。 ①《北京的春节》作家 ，文中写了腊八这一天家家都要 ，二十三要 ， 三十晚上要 ，初一 ，正月十五 。 ②《腊八粥》课文主要写了 和 两件事情，写得详细的是 ，写得简略的是 。 ③《十五夜望月》作者是_____朝诗人__________表达了 之情。 ④课文开头概括了藏戏的三个特点，接着写藏戏的开山鼻祖 唐东杰布的传奇故事，介绍 藏戏中面具的特点及作用，再简略地说明 藏戏的舞台、剧情等其他特点。最后总结全文，点明藏戏 靠师传身授 传承和发展。 （五）发散思维，实现迁移 1.了解了本单元的课文内容，你想说些什么？你还有哪些疑问？ 2.课堂小结。 1.明确单元主题。 2.明确语文要素和习作要求 1.会读会认生字词。 2.区分多音字。 3.正确美观书写一类字组成的词语。 1.读准字音。 2.