四年级语文下册第一单元教学设计.doc

备课专用【课时设计】 课 题 第一单元预习过关课 课 时 1 课 型 单元预习课 集体备课 人 员 四年级语文备课组 主备人 学 习 目 标 1.通过阅读本单元的导语，明确单元主题，了解单元内容。 2.通过自主识字、教师指导、小组合作等活动，识记本单元生字新词，理解词语。认真书写要求会写的生字。（重点） 3.通过自由读、默读等活动，读通课文。整体感知本单元课文内容，初步交流读后感受。（难点） 评价任务 1.明确本单元主题和语文要素。 2.会读“锄”等22个二类字，会写“杂”等40个一类字，会写26个词语。 3.正确朗读课文1-4课，背诵第一课。 学习活动 评价标准 二次设计 环节一：明确目标（完成目标一） （一）激发兴趣，明确主题 纯朴的乡村,就是一道独特的风景，一幅和谐的画卷。今天让我们走进第一单元：田园生活。本单元的语文要素是什么？主要任务有哪些？我们先来看这一单元的导语。 （二）走进单元，明确任务 （1）课件出示单元导语 仔细阅读本单元的导语部分，说说你知道了什么？ 师指名读；并说说读了导语你知道了什么？（3）师引导梳理 = 1 \* GB3 ①本单元语文要素：抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。 = 2 \* GB3 ②本单元习作要求：写喜爱的某个地方，表达出自己的感受。生齐读。 （3）今天，让我们一起学习第一单元的课文，走进乡村，去感受乡村生活的纯朴、独特与美好吧！ 环节二：掌握字词（完成目标二） （三）小组合作，认识字词 1.识字词。 （1）明确学习目标：读准字音，理解新词的意思，写好本单元要求会写的字。 （2）出示预习单。 ①自读生字词。组内检查纠正生字读音。 ②总结易读错的词和易混淆的字 ③教师根据反馈检查点拨。 出示词语： 屋檐 构成 装饰 顺序 华丽 独特 照例 率领 踏步 倘若 和谐 催眠曲 甜蜜 梦乡 慰藉 扫荡 威力 锐利 河滩 帐子 闪烁 奇幻 蝙蝠 霸气 猫头鹰 复杂（重点指导多音字“兴”“和”） 2.指导写字 课件出示：冠 率 搬 巢 鹰 指导写得正确、美观。 注意字的结构，摆放要匀称。“率”字中间部分的笔顺是从中间到两边，书写为撇折、撇折、点、点、提、撇、点，“巢”字上半部分为三个撇点。“鹰”：广字头的横与竖撇稍写长，里面的上半部分是四横。 ⑤“慰藉”和“照例”在词典中是什么意思？ 慰藉：安慰 照例：照样;遵照常例。 出示句子：这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。 鸡，乡下人家照例总要养几只。 在句子中“慰藉、和照例”应怎样理解？ 环节三：读课文，知内容（完成目标三） （四）读通课文，读顺句子 1.读课文 生自由朗读课文。 2.读句子 出示难读句子,指导停顿与易错的字 （1）有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，……显出一派独特的农家风光。 （2）从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥。 （3）因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，……更复杂，更确实！ 3.知内容。 （1）出示学习单。 ①默读课文，完成学习单上的内容。 ②同桌交流。 ③全班交流。 （2）课文内容梳理。 ①《四时田园杂兴》（其二十五）作者是_____朝诗人__________描写了_________的景色。 ②《乡下人家》描写了______________________。 ③《天窗》描写了 _________________________。 ④《三月桃花水》是从___________、___________、 　　　 _____________来写三月桃花水的。 （五）发散思维，实现迁移 1.了解了本单元的课文内容，你想说些什么？你还有哪些疑问？ 2.课堂小结。 1.明确单元主题。 2.明确语文要素和习作要求 1.会读会认生字词。 2.区分多音字。 3.正确美观书写一类字组成的词语。 1.读准字音 2.读通句子 整体感知本单元课文内容。 初步交流读后感受。 当 堂 达 标 检 测 1.读拼音,写词语。(9分) qīng tíng　 máo yán　 zhuāng shì tà bù （ ） （ ） （ ） （ ） 2.同座互读3课第五段 3.《清平乐·村居》的作者是 _____，“清平乐”是__________。此词描绘了__________________，借此表现人情之美和生活之趣。 作 业 设 计 1.积累本单元的好词佳句。 2.会写本单元的词语。 板 书 设 计 《古诗词三首》 田园生活 《乡下人家》 《天窗》 《三月桃花水》 备课组长意见：