六年级语文下册第六单元教学设计.docx

备课专用【课时设计】 课 题 《如何制作成长纪念册》 课 时 1 课 型 主题实践课 集体备课 人 员 六年级语文备课组 主备人 学 习 目 标 1.通过收集资料，学习收集资料的基本方法，选出可以制作成长纪念册的内容，体验成长的快乐。 2.根据需要给收集的资料分类，编排成长纪念册，提升设计能力。 3.激发学生了解自己、欣赏自己、关爱自己的内心情感。 评价任务 1通过收集资料，学习收集资料的基本方法，选出可以制作成长纪念册的内容，体验成长的快乐。 2.根据需要给收集的资料分类，编排成长纪念册，提升设计能力。 学习活动 评价标准 二次设计 学习活动一：感受成长的喜悦 1.观看电子相册，猜猜他（她）是谁？ （课件滚动播放班里所有学生成长过程中的照片，让大家猜一猜，然后请照片中的同学介绍照片的故事。） 2.交流分享感受 引入本节课的主题：如何制作成长纪念册？ 学习活动二：探究成长的秘密 1.小组内，展示收集的照片，思考:这张照片是在什么情况下拍的，其中有什么故事？ 2.你为什么用这张照片？它有什么特别的意义？它能说明什么？ 3.学生小组内交流，选出本组新闻发言人，凝练本组的探究成果，在全班交流。 4.教师小结，引导学生学会选出最能反映你小学生活的、有代表性的资料，如照片、习作、美术作品、各种获奖证书等。 学习活动三：畅谈未来的理想 设计纸质名片或电子名片 畅想二十年、三十年后，自己会是什么样子？设计一张名片 学生交流介绍自己的名片，并把名片送给自己的好友。 学习活动四：制作成长纪念册 整体策划。小组讨论制定策划方案，设计出板块：“老师寄语”“家长寄语”“个人信息”“成长足迹”“精彩瞬间”“优秀作业”“活动剪影”“凡人名言”等。 根据搜集的资料，精心制作。小组讨论制作成长纪念册的步骤。 第一步：对资料进行分类、挑选和编辑。 第二步：精心粘贴、美化装饰。 第三步：给每一个板块编写简介。 第四步：给自己的成长纪念册起个名字，写上序言，精心设计封面。 学习活动五：展示成长纪念册 1.精心布置展台。 2.文明参观，尊重他人劳动成果。 3.请三到五名同学留下自己的参观感言。 1要清楚地说出自己选取资料的理由，学会筛选资料的方法。 ★★★ 2能大体说出自己选取资料的理由，学会筛选资料的方法 ★★ 3能说出自己选取资料的理由，基本学会筛选资料的方法。★ 当 堂 达 标 检 测 说一说自己设计并制作毕业纪念册的思路。 作 业 设 计 课下进一步完善自己的毕业纪念册的制作。 板 书 设 计 主题实践课 制作成长纪念册 教 学 反 思 教、学、评一致性分析 备课组长意见： 学科负责人意见： 备课专用【课时设计】 课 题 《阅读材料》 课 时 1 课 型 群文阅读课 集体备课 人 员 六年级语文备课组 主备人 学 习 目 标 1.通过默读课文，抓住人物的神态、心理的细节描写，体会人物的心情。 2.围绕典型事例抓住关键词句，体会作者对老师的感激之情。 评价任务 1. 通过默读课文，抓住人物的神态、心理的细节描写，体会人物的心情。 2. 围绕典型事例抓住关键词句，体会作者对老师的感激之情。 学习活动 评价标准 二次设计 学习活动一：导入新课 1.子曰：三人行，必有我师焉。从幼儿园到现在，有很多很多的老师教过我们，我们也认识并结交了不少朋友。这些老师给你们留下来什么印象？这些朋友给你们提供了哪些支持、鼓励和帮助？ 2.初读课文，整体感知 学习活动二：自主学习 合作探究 1、出示导学提纲： 请同学们默读课文，抓住描写人物的神态、心理的关键词句，体会人物的思想感情。 2.学生自学、小组合作讨论。 3.教师巡视指导。 学习活动三：汇报交流 教师点拨 1.学生汇报交流 预设：《老师领进门》“我听得入迷，恍如身临其境，田老师戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级大学兄捅了我一下，我才惊醒。” 从中体会到“我”喜欢听田老师讲的故事，有种身临其境的感觉，“我”被田老师的文学艺术吸引了，感染了。 《作文上的红双圈》：“我很兴奋，即刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。” “红双圈给我这一生带来了怎样的影响？” 教师适时点拨和指导。 引导学生体会：“我”在红双圈的鼓励下，走上了文学创作的道路，成为了作家。 学习活动四：对比两篇文章的写作特点 同样是回忆少年时光的生活的文章，作者表现的方法是不一样的，有的通过几件事回忆老师的才华横溢和对学生的循循善诱（《老师领进门》）。有的是难忘老师当年的教育方法（《作文上的红双圈》）。而有的却是用工笔细描的手法，写出一件事情的经历。 都写了具体的事例，有的写一件事，有的写多件事。 学习活动五：巩固拓展，课外延伸 感念师恩的作