人教版小学数学三年级下册《年、月、日》教材分析.pdfVIP

人教版小学数学三年级下册 《年、月、日》教材分析 一、教学目标 1．使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月、小月、二 月及其相关知识；知道平年、闰年等方面的最基本知识。 2．使学生了解 24 时计时法，会用 24 时计时法表示时刻；初步理解时间和时刻的 意义，会计算简单的经过时间。 3．使学生更好地建立时间观念，养成遵守和爱惜时间的好习惯。 二、教学内容 学生已经在三年级上学期学习了“时、分、秒 ”，并在实际生活中积累了“年、月、 日”方面的感性经验， 有关年、 月、 日的知识也越来越多地出现在他们的生活和学习中， 因此，关于“年 ”“月”“日”的概念，学生是有一定的生活经验和知识基础的。本单元 正是在此基础上，学习“年、月、日 ”这三个较长的时间单位。教材注意选取和学生生 活联系紧密的素材， 首先从学生熟悉的一些有意义的日子引入， 让学生初步认识年、 月、 日；然后利用年历和月历组织学生进行一系列的探究活动，让学生在探索、思考、合作 交流的过程中，了解年、月、日和平年、闰年的含义等相关知识。教材还介绍了拳头点 数和记忆大月的歌诀，有助于帮助学生利用生动有趣的方式记忆月和日的有关知识。 在前面的学习中，学生已经对一日（一昼夜）有了概念，并能用 12 时计时法表示 一天中的某个时刻，这为学习 24 时计时法做好了充分的准备。在此基础上，教材安排 了 24 时计时法的相关学习内容，让学生结合具体情境，体会一天 24 小时的周期变化， 从而引入 24 时计时法。此外，教材还介绍了简单的计算经过时间的方法，并区分了时 间与时刻的不同含义。最后让学生用年、月、日的相关知识去解决实际问题，既能加深 学生对知识的理解，又能帮助他们提高学以致用的能力。 [www#.zz%st*ep.co@m~] 三、教材编排特点 1．精心选取和学生生活联系密切的素材。 年、月、日这些时间单位与生活息息相关，如 ：生日、节日、开学日期等等。在日 常生活中，孩子们已经积累起对年、月、日的初步印象，某些特殊的日子更是在孩子的 心中积淀了特殊的情感。因此，教材有意识地选取了一些与学生生活联系密切的素材， 引导学生主动、观察、探究、发现其中的知识。例如，主题图中直接在年历上标注出一 些特殊的日子，让学生说说自己经历过的特别日子 ； “做一做”中，让学生在年历上圈 如果没有您爱的滋润，怎么会绽放那么多美好的灵魂之花！ 人教版小学数学三年级下册 出自己与父母的生日 ；选取学生一天中比较典型的学习、生活场景，配以钟表表示各场 景的时刻。 这些素材， 都可以让学生直观地感受到时间与人们的生活密不可分， 对本单 元的学习起到了有效的促进作用。 2．为学生创设自主建构知识的活动和思考空间。 年、月、 日各自的特点和相互之间的关系较为复杂， 学生虽然在实际生活中有过一 些感受和初步的经验， 但是缺乏清晰的、 全面的认识。 因此，为了使学生更好地了解年、 月、日之间的关系，教材为学生搭建自主学习、主动建构知识的平台。如，观察 2011 年和 2012 年的年历，记录每月的天数；对 1997～ 2008 年连续 12 年的 2 月份月历进行 记录，探究 2 月份天数的规律。这为学生亲历知识的形成过程提供了机会，通过观察、 记录、对比、分析等数学活动，得到大月、小月、 2 月的相关知识，了解年、月、日和 平年、闰年的含义以及相互关系。 来源 :zzste%p.~@c*om] 3．借助几何直观