关于区域活动中教师对幼儿分享行为的培养策略研究.docVIP

关于区域活动中教师对幼儿分享行为的培养策略研究 ——以内蒙古某幼儿园为例 摘要 本研究主要通过观察法、调查问卷法以及访谈法等的方式调查研究幼儿在区域活动中的分享行为现状，以及幼儿的分享行为的影响因素，为教师对幼儿分享行为的培养策略提出建议，以促进幼儿分享行为的良好发展。研究通过在内蒙古的两所幼儿园发放问卷，与在实习园观察记录之后发现，共有17名幼儿出现分享行为，通过统计分析幼儿分享行为的性别差异、动机差异、分享对象的反馈情况以及分享频率等情况发现：（1）4-5岁幼儿在区域活动中的分享行为存在明显的性别差异，即女孩比男孩高。（2）4-5岁幼儿在区域活动中的分享行为的动机主要是内部动机。（3）4-5岁幼儿在区域活动中的分享行为中分享对象的反应中接受但是没有感谢情绪的情况居多。（4）4-5岁幼儿在区域活动中自由活动时出现分享行为的频率高。根据这些研究结果，对教师指导幼儿在区域活动中的分享行为时的策略提出了一些建议：（1）建立“惩罚”规则。（2）相信并多给幼儿机会。（3）家园共同努力，达到家园共育最大化。（4）逐步实施，形成机制。 关键词：分享行为区域活动培养策略 Abstract The study mainly investigates the current situation of childrens sharing behavior in the indoor area acti