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精品文档 《传播学教程》郭庆光 第一章：传播学的对象和基本问题 第二章：人类传播的历史与发展 第三章：人类传播的符号和意义 第四章：人类传播的过程与系统结构 第五章：人内传播和人际传播 第六章：群体传播、集合行为、组织传播 第七章：大众传播 第八章：传 播制度与媒介规范理论 第九章：媒介技术与媒介组织 第十章：社会转型与受众变迁 第十一章：传播效果研究 第十二章：几种主要的大众传播效果理论 第十三章：世界传播与全球传播 第十四章：传播学研究史和主要学派 第十五章：传播学调查研究方法 精品文档 精品文档 第一章 传 播学的研究 对 象与基本 问题 第一 节 从传 播定义看 传播学的研究 对 象 一、如何把握 传 播概念 库 利的 传 播定义 P2 （社会学）；皮尔士的 传 播定义 （符号学 ）P2-3 ；施拉姆 关 于传 播的定义 （信源、讯息、 信宿） P3 阿耶尔 （不仅包括新闻、感情、命令等） 二、 传 播与信息 信息定义 P4 、社会信息的特殊性 质 P4-5 三、 传 播的定义和特点 一 传 播定义：社会信息系统的 传递或社会信息系统的运行；人类社会 传 播的五个特点 P5-6 （ 种信息共享活 动；在一定的社会关系中进行，又是一定社会关系的体现；一种双向的社会互动行为；传播双方须有共通的意义空间； 一种行为、过程、系统。 ） 第二 节 ：传 播学是研究社会信息系统及其 规律的科学 传 播学的研究 对象 P8 社 会信息系统及其运行规律的科学 一、 传 播的系统性：社会 传 播的五种类型（人 内、人际、群体、 组 织、大众） P8 二、社会信息系统的特点：社会信息系统的四个特点 P10 （开放性；由各种子系统相互连接、相互交织构 成的整体；双重偶然性；自我创造、自我完善。 ） 三、社会信息系统的运行与社会发展： 传播障碍与 传 播隔 阂 P11 ；传 播学的任务 P11-12 传播障碍：包括结构和功能障碍，如传播制度化是否合理、传播渠道是否畅通、信息系统各部分功能是否 正常。 传播隔阂：包括个人之间、个人与群体间、成员与组织间、群体之间、组织之间、时代之间、文化之间在特 定利益、价值、意识形态和文化背景方面的隔阂。有无意的误解和有意的曲解之分。 任务：它必须通过对社会信息系统及其各部分的结构、功能、过程以及互动关系的考察，探索、发现克服传 播障碍和传播隔阂的科学方法，找到社会信息系统良性循环的机制，由此来推动社会的健全发展。这一点，决定了传 播学作为社会科学和应用科学的性质。 第三节：马克思主义精神交往理论与传播学 一、在人类交往活动的大系统中把握传播：马恩交往理论与美国传播学的本质区别 P14-15 ①前者：把交往放在人类社会交往的大系统中加以考察，既研究人的精神活动本身，也研究精神 活动与物质活动的关系、与物质生产和物质交往的关系，视野更开阔；后者：仅就信息研究信息、就传 播研究传播。 播关系的本质。 倾向，却不想从信息的生产过程和生产结构中寻找成因。 二、从物质交往和精神交往的 辩证关 系中把握 传 播：精神生 产 精神交往与物 质 生 产 物 质 交往的 辩证关 系 P16-17 ；精神生 产精神交往的 独 立性和能动性 P17-18 三、研究 传 播学， 为 中国的社会发展服务：建设有中国特色的社会主义 传播学的三个原 则 P18 精品文档 精品文档 第一节 从传播的定义看传播学的研究对象 一、如何把握传播概念 美—库利 社会学传统 社会互动理论倡始人。强调传播的社会关系性，把传播看做是人与人关系得以成立和发展的基础。 美—