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第一篇 数与式 *10 、无理数的错误认识：⑴无限小数就是无理数如
专题一 实数 1．414141 ···(41 无限循环） ；（2 ）带根号的数是
一、中考要求：
无理数如 4 , 9 ；（3 ）两个无理数的和、差、积、
1 ．在经历数系扩张、探求实数性质及其运算规律的过
程；从事借助计算器探索数学规律的活动中，发展 商也还是无理数， 如 3+ 2 ，3- 2 都是无理数， 但
同学们的抽象概括能力，并在活动中进一步发展独 它们的积却是有理数； （4 ）无理数是无限不循环小
立思考、合作交流的意识和能力． 数，所以无法在数轴上表示出来，这种说法错误，
2 ．结合具体情境，理解估算的意义，掌握估算的方法， 每一个无理数在数轴上都有一个唯一位置，如 2 ，
发展数感和估算能力． 我们可以用几何作图的方法在数轴上把它找出来，
3 ．了解平方根、立方根、实数及其相关概念；会用根 其他的无理数也是如此．
号表示并会求数的平方根、立方根；能进行有关实 *11 、实数的大小比较：
数的简单四则运算． (1). 数形结合法
4 ．能运用实数的运算解决简单的实际问题，提高应用 (2). 作差法比较
意识，发展解决问题的能力，从中体会数学的应用 (3). 作商法比较
价值．
(4). 倒数法 : 如 6 5与 7 6
二、中考热点：
本章多考查平方根、立方根、二次根式的有关运算 (5). 平方法
以及实数的有关概念，另外还有一类新情境下的探索 四、考点训练
性、开放性问题也是本章的热点考题． 1、（2005、杭州， 3 分）有下列说法：①有理数和数轴
三、考点扫描 上的点—一对应； ②不带根号的数一定是有理数； ③
1、实数的分类： 负数没有立方根；④－ 17 是 17 的平方根，其中正
正实数 确的有（ ）
实数 有理数
或 0 A ．0 个 B ． 1 个 C ．2 个 D ．3 个
无理数
负实数
2、如果 (x-2) 2 =2-x 那么 x 取值范围是（）
2 、实数和数轴上的点是一一对应的．
3 、相反数：只有符号不同的两个数互为相反数． A 、x ≤2 B. x ＜2 C. x ≥2 D. x ＞2
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