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2019 年苏教版小学四年级数学上册教案 ( 全册 ) 苏教版四年级数学上册教课设计 （1-6 单元） 一、升和毫升 二、两、三位数除以两位数 ★简单周期 三、察看物体 四、统计表和条形统计图（一） ●运动与身体变化 五、解决问题的策略 六、可能性 七、整数四则混淆运算 八、垂线与平行线 ●如何滚得远 九、整理与复习 附录 混淆运算 1 / 501 / 50 2019 年苏教版小学四年级数学上册教案 ( 全册 ) 第一单元：升和毫升 第 1 课时：认识容量和升 教课内容： 教材 1-2 页例 1- 例 2 。 教课目的： 1 ．使学生在详细情境中感觉并认识容量以及容量单位升。 2 ．使学生初步认识丈量、比较容量的方法，能预计一些常有容器的 容量，培育预计意识和初步的预计能力。 3 ．使学生联系实质感觉升在平时生活中的应用，能踊跃参加操作、 实验等学习活动，能主动与别人合作沟通并获取踊跃的感情体验。 教课要点： 认识容量以及容量单位升。 教课难点： 形成一升的详细看法。 学具准备： 课件、量杯、纸杯。 教课过程： 一、教课“容量”。 1．老师取两个大小显然有区其他容器，问：这两个容器，哪个能够 装得更多 在学生回答的时候，教课生用“容量”来说一说，指出：这个容器 所能装的液体的多少，可称之为“容量” 。 2. 拿两个差不多大的容器，让学生猜一猜哪个容量比较大，如何验 2 / 502 / 50 2019 年苏教版小学四年级数学上册教案 ( 全册 ) 证 教师依据学生回答进行操作，能够两个容器相互灌水比较。 （3 ）议一议：小红家水壶装满后能够倒 5 杯，小明家水壶能够装满 后能够倒 4 杯。你以为哪家的水壶更大为何 在学生说理的基础上，得出：要用一个一致的标准来权衡。由于倒 的杯子可能有大有小，用它来比是不适合的。 二、认识“ 1 升” 1. 出示例 2 情形图。你们认识这些物件吗知道物件后边的几升代表 什么意思吗（计量水、油、饮料等液体的多少，往常用“升”做单位。 升能够用字母“ L ”表示。） 2 ．那么 1 升有多少呢我们能够用量杯来量出 1 升水。师操作用量杯 量出 1 升水，让学生察看。 持续操作：教师取出棱长为 1 分米的正方体容器，将方才量出的 1 升水倒正方体，让学生察看，你有什么发现 说一说这个正方体容器的容量是多少猜一猜正方体的棱长是多少验 证过程中发问：为何要从里面量而不从外面量 3 ．持续感觉 1 升水多少。 （1）教课“试一试” 先让学生预计下 1 升水大概能倒满几个纸杯，再考证下（ 5 个）。 （2 ）再看一看，教室里的这桶纯净水有多少升呢（ 19 升）这桶水你 拎得动么 介绍：成人一天一般要喝 1 到升水，孩子要喝 1 升水，那你知道 1