《识字3小青蛙》教学设计.docxVIP

3 小青蛙 【主题与课时】 人教版小学语文教材一年级下册第一单元（2课时） 【课标要求】 1.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律，激发寻找字族文识字的兴趣。 2.规范书写生字，做到把字书写得正确、端正、规范，养成良好的书写习惯。 3.通过诵读儿歌，学生们了解了青蛙的样子、为人类做的贡献。 【学习目标】 1.认识12个生字，学会书写7个生字，认识1个新部首“疒”和1个新笔画（横折提），能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解儿歌的意思，了解青蛙是益虫，自觉地保护青蛙。 3.了解什么叫形声字，体会形声字的构字特点，初步学会“字族识字法”的基本方法。 【评价任务】 1.完成学习任务一三四（检测目标1） 2.完成学习任务二五（检测目标2） 3.完成学习任务四（检测目标3） 【资源与建议】 《小青蛙》是本单元的第三篇，本篇儿歌读起来朗朗上口，通俗易懂。学习本课时要边读边思考，圈画出儿歌中的生字和二类字。在理解儿歌大意的基础上，感悟儿歌的中心。 本节课的学习思路为：初读儿歌，识记字词→圈画出“青”字族→寻找各自不同的特点，领悟情感→熟读儿歌，研读感情→课后练习：区分“青”字族→拓展阅读 学法指导：猜谜语、交流资料、赛读课文。 【学习过程】 课前预习 1.借助拼音朗读儿歌，读准字音，在不明白的地方画问号。 2.用不同颜色的笔标出文中生字。 课中学习 学习任务一：谈话激趣，引入新课,识记“青”（指向目标1） 1.谜语导入，引出课题。 板书课题：小青蛙。齐读课题。学生说说对青蛙的了解。 2.识记“青”，指导书写。 （1）学习生字“青”。 “青”：上半部分就像春天生长出来的叶芽，“青”表示绿色，给人的感觉是舒服的、美好的。 （2）交流识记方法。 （3）我会给“青”找朋友：青蛙、青色、青菜、青草、青山。 （4）范写，指导书写要点。（检测目标1） 我会观察“青”：上下结构，第三横最长，月字底第一笔是竖。 （5）学生描红、仿影、临写、展评。（强调“三个一”的写字姿势。） 学习任务二：初读课文，随文识字（指向目标2） 1.借助汉语拼音自主朗读课文，注意读准字音，读通句子。 2.自读情况展示。（检测目标1） （1）朗读课文前两句（课件出示）。 （2）多种方法识记生字 ①圈画出带有“青”字的生字：“清”“晴”“睛”“情”“请” ②集体交流，学生读词卡。 ③小组讨论交流：说说用什么方法可以记住这些生字，小组代表分享发言。（检测目标3） ④我会选字填空： 清 晴 睛 情 日作偏旁天气。目作偏旁眼亮。 水作偏旁河水。心作偏旁有感。 （3）小结：“清”“晴”“情”的声调不同。可以通过不同的部首来加以区分，运用“加一加”的方法介绍。 3.课文内容我会填（检测目标2） 河水天， 小小蛙大眼睛。 保护禾苗吃害虫， 做了不少好事。 想一想：小青蛙做了哪些事情呢？ 我会答：小青蛙_______________________。 4.熟读并背诵。 （1）再次朗读前两句。 （2）多种形式朗读：自读，同桌一问一答读，拍手读，男女生对读，全班齐读。 （3）学生背诵，全班齐背。 5.认真观察，指导书写（指向目标1） （1）观察课本上的例字，每一个笔画在田字格中的位置并书空。 （2）自主识字，指导书写。 “清”，三点水的三个笔画不在一条直线上。 “气”，横斜钩起笔紧贴横中线。 “晴”左窄右宽，日字旁要写的瘦窄。 “情”竖心旁的第一笔是左点，第二笔是右点，左点低右点高。 （3）学生描红、仿影、临写、评价，巡视指导。（检测目标1） 学习任务三：合作交流，随文识记“请”“生”等（指向目标1、3） 1.学习课文第3句。 （1）学生朗读第3句。 （2）根据朗读情况。 课件出示：眼睛 害 事情 请 让 病 强调：“事”是翘舌音，“睛、情、请、让、病”是后鼻音。 （3）全班齐读第3句，读出节奏感、韵律感。（检测目标1） 2.巩固识字。 （1）交流第3句哪些出现了青字族文字。 （2）说说自己是如何记住这些字形的，并积累一定的识字方法。 ①“请”：言字旁，左右结构。 小小规律员：言作偏旁有礼貌 ②“生”是独体字，书写时要注意三横之间的长短。 ③拆字法：请=_________ 让=_________病=_________ （3）想一想：我们应该怎么爱护小青蛙呢？ 3.学生自由朗读课文，感受节奏，练习背诵。 4.学习生字：请、生 （1））学生边观察例字在田字格中的位置,边用右手模仿书空。 （2）指导书写。 “请”是左右结构，注意横折提的写法。 “生”三横距离相等，第三横最长。 5.学生描红、仿影、临写、评价，巡视指导。（强调“三个一”的写字姿势。） 6.下面的词语会读了吗？快来试一试。（检测目标1） 青山??火气??生气??天气??清