《加减混合运算及解决实际问题》教学设计.docxVIP

小学数学学历案 课题 加减混合运算及解决实际问题 备课人： 主题与课时 青岛版小学数学六年级下册88页加减混合运算及解决实际问题 一、课标要求 能熟练地计算整数、小数和分数的加减法。 2.能理解加减混合运算运算顺序，并进行简单的整数、小数和分数加减混合运算。 3.能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断，探索简单的数学规律。 二、学习目标 能熟练地计算整数、小数和分数的加减法。 2.能理解加减混合运算运算顺序，并进行简单的整数、小数和分数加减混合运算。 3.能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断，探索简单的数学规律。 三、评价任务 1.完成学习任务一中的2.（检测目标1） 2.完成学习任务四和任务五中的2.（检测目标2） 3.完成学习任务二中的2、3和任务三中的2.（检测目标3） 四、学习过程 课前预习 分类整理数的运算顺序 课中学习 问题回顾，再现新知。 再现知识——梳理知识 （1）如何计算整数加减法？小数、分数加减法如何计算？ （2）回忆一下整数加减混合运算的运算顺序是怎样的？分数、小数的运算的运算顺序又是怎样的？ 学生汇报后总结：从左到右依次计算，有括号的先算括号里面，再算括号外面的。 那么，这节课我们运用所掌握的加减运算等有关知识来解决生活中的一些实际问题。 2.整理知识——构建网络 谈话：通过学习，同学们掌握了加减法的相关知识。现在请大家将这些内容进行整理，形成系统的知识结构。 （1）学生独立思考后分组讨论，互相补充。 （2） 小组成员互相交流，构建新的认知结构。 （3）小组代表汇报。 总结： 交流、梳理呈现： ? 小数加减：小数点对齐，然后按整数加减法的法则进行计算，小数点落下。 分数加减法：同分母分数，只把分子相加减，分母不变。 异分母分数，先通分，然后按同分母分数相加减的方法计算。 ②计算顺序：从左到右依次计算，有括号的先算括号里面，再算括号外面的。 3.? 提出疑难点。 谈话：在学习加减法的过程中，你遇到哪些困难？ 根据学生提出的疑难问题，教师进行针对性的指导。 那么，本节课我们结合具体的问题进行综合练习，希望你们能够积极表现，看谁的表现最棒，收获最多。 二、分层练习，巩固提高。 ?1.基本练习，巩固新知。 口算：新课堂77页第1题。 先计算，再说说是怎样算的：新课堂77页第2题 ?学生做后说出每题的计算方法。 ?分数与小数相加减如何做？ 总结：分数与小数混合加减时，可把小数化成分数，也可把分数化成小数，然后进行计算。 计算：新课堂77页3题 ?做后集体订正。 ?指名说说计算顺序和计算时应注意的问题。 2.综合练习，应用新知。 （4）修路队铺一条路，四月份上半月铺了全长的，下半月铺了全长的， 还 剩几分之几没有修？ ?学生读题理解题意。 ?找出题中的信息和问题。 ?独立解答后集体订正。 与同学交流：你是如何解决应用题的？（指名汇报） 总结： A读题、理解题意。 B找出题中的数量关系。 C选择解决问题的方法，列式计算。 D检验。 （5）学校运来一批水泥，砌墙用去了 吨，打地面用去了 吨，还剩下 吨，这批水泥共有多少吨？ ?读题理解题意 ?相互交流后独立完成。 ③集体纠正。 （6）一堆煤12.4吨，连续三个星期分别用去2.8吨、3.4队 、3.8吨，还剩多少吨煤？ ?理解题意。 ?指名说解题思路。 ③学生独立完成。 ④集体交流。 小结： （7）一条路，甲队修了千米，乙队修了千米，丙队修的比两队的和少千米，三队共修了多少千米？ ? 理解题意 ? 提示：要求三队共修了多少千米，必须先求什么？ ③独立完成后集体纠正。 （8）南水北调工程中，要修一段975千米的水渠，第一组修了234千米，第二组修了326千米，剩下的由第三组修，第三组要修多少千米？（用两种方法解答） ?读题理解题意，你有什么要给大家提醒的吗？ ?同位互说自己的解题思路后独立完成。 ?做后集体纠正。 小结：可以先求两组一共修了多少千米，再求一共修了多少千米；也可先求第一次剩多少千米，再求第二次剩多少千米，既第三组要修的长度。 三、梳理总结，提升认识。 今天，我们复习了整数、分数、小数的加减运算的知识，以及运用有关知识解决了我们身边遇到的数学问题。我们可以利用今天学习到的方法对知识进行总结，这样不但可以梳理知识内容，还掌握了解决问题的方法，对知识间的联系更加清楚了。 板书设计： 加减混合运算及解决实际问题的练习 解决应用题的步骤： A读题、理解题意。 B找出题中的数量关系。 C选择解决问题的方法，列式计算。 D检验。 六、作业与练习