《平面图形的认识与测量》教学设计.docxVIP

小学 数学 学历案 课题 总复习——图形的认识与测量 备课人： 主题与课时 《义务教育教科书·数学（六年级下册）》第101～105页。 一、课标要求 使学生巩固线段、射线和直线的概念，进一步认识相互之间的联系和区别，能画出相应的图形。 2、使学生了解同一平面内两条直线的关系。 3、使学生巩固角的概念，进一步认识角的分类及各类角的特征，能比较熟练地量角和画指定大小的角。使学生进一步掌握垂线和平行线的概念。 4、使学生加深对长方形、正方形、平行四边形、梯形、三角形和圆等平面图形基本特征的认识，进一步理解这些平面图形之间的关系，完善认知结构。 5、使学生进一步体会平面图形与现实生活的密切联系，积累学习有关平面图形知识的经验和方法，发展简单的推理能力，增强空间观念。进一步感受空间与图形领域学习内容的趣味性和挑战性，产生继续探索学习的积极心态，增强学好数学的信心 二、学习目标 使学生巩固线段、射线和直线的概念，进一步认识相互之间的联系和区别，能画出相应的图形。 2、使学生了解同一平面内两条直线的关系。 3、使学生巩固角的概念，进一步认识角的分类及各类角的特征，能比较熟练地量角和画指定大小的角。使学生进一步掌握垂线和平行线的概念。 4、使学生加深对长方形、正方形、平行四边形、梯形、三角形和圆等平面图形基本特征的认识，进一步理解这些平面图形之间的关系，完善认知结构。 5、使学生进一步体会平面图形与现实生活的密切联系，积累学习有关平面图形知识的经验和方法，发展简单的推理能力，增强空间观念。进一步感受空间与图形领域学习内容的趣味性和挑战性，产生继续探索学习的积极心态，增强学好数学的信心 三、评价任务 1、完成学习任务（一）（检测目标1） 2、完成学习任务（二）（检测目标2） 3、完成学习任务（三）（检测目标3） 四、资源与建议 在回顾整理知识点的过程中，理解并掌握长方体、正方体、圆柱和圆锥等立体图形的概念、特征、联系及表面积的计算方法。 2、在实际情境中，灵活运用所学知识解决一些简单的生活实际问题。 五、学习过程 课前预习 回顾我们学过的所有立体图形的相关知识，并用自己喜欢的方式整理下来。（表格、框架图、树状图......） 课中学习 前置梳理，交流补充 1.问题导入 师：同学们，课前老师让大家梳理了平面图形的相关知识，今天我们就一起来系统地整理和复习平面图形的知识。（板书：平面图形的整理与复习） 2.小组交流 师：接下来就请同学们结合问题提纲里的内容，以小组为单位，分享、交流自己梳理的资料卡，选出自己小组内整理最完整，最有特色的，一会我们一会分享。 (1)直线、线段和射线各有什么特征？它们之间各有什么关系？两条直线的位置关系有哪些？ (2)关于角和三角形的知识你知道哪些？ (3)小学阶段学过哪些平面图形，我们是从哪几个方面研究平面图形的特征的？我们是怎样用转化的方法推导出平面图形的面积计算公式的？二、小组合作，探究新知 小组交流，教师巡视并指导。 三、汇报交流 师：谁能说说直线、射线、线段的知识？ （1）直线、射线和线段 （2）位置关系 平行：同一平面内，不相交的两条直线互相平行。 垂直：同一平面内，两直线相交所组成的角为直角时,称它们互相垂直,其中一条直线叫做另一条直线的垂线，相交的点叫垂足。 学生上台来展示、讲解，学生进行补充，教师进行适当指导。 （3）练习： 填空①：在一个平面内，过两点可以画（ ）条线段，（ ）条直线和（ ）条射线。过一点可以画（ ）条线段，（ ）条直线和（ ）条直线。 ②：在同一平面内与已知直线平行，且距离是5cm的平行线有（ ）条。 判断③：一条射线长6厘米。 （ ） ④：过直线外一点向直线所作的线段中，垂线段最短。 （ ） ⑤数一数有（ ）条线段，（ ）条射线，（ ）条直线。 P P a管道、、 a管道、、 2.师：谁能说说角和三角形的知识？ 学生上台来展示、讲解，学生进行补充，教师进行适当指导。 （1）角的知识 （2）三角形 三角形的分类： （3）练习 选择 ①.已知三角形的两条边的长度分别为3厘米和7厘米，那么三角形的另一条边边长为（ ）厘米。A.4 B.8 C.10 ②．三角形的一个角为直角，那么这个三角形一定不是（ ） A.直角三角形 B.等边三角形 C.等腰三角形 ③．欣欣想用一根10厘米和两根5厘米的小棒围三角形，结果（ ）。 A.围成一个直角三角形 B.围成一个等腰三角形 C.没有围成三角形 判断④.角的边长越长，角度越大。 （ ） ⑤．把一个三角形分割成两个三角形，