《不用嘴巴的歌手》教学设计(S版二年级上册)3.pdfVIP

《不用嘴巴的歌手》教学设计 (S 版二年级上册 ) 教学目的、要求： 1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 2、引导学生读懂课文内容，使学生进一步了解有关动物方面的 知识，激发学生热爱大自然的情感。 3、初步掌握本课的 11 个学会字。认识 4 个会认字。 教学重难点： 有感情地朗读课文； 了解有关动物方面的知识， 激发学生热爱大 自然、探索大自然的思想感情。 教学准备： 课件、头饰、学生查阅资料（有哪些动物用什么发声） 教学时间：两课时 一、通过提问题导入新课 学生唱歌 1、你们真是一群金嗓子，动物王国里也有一群小歌手，可是它 们是一群……（教师手指）学生齐说：不用嘴巴的歌手。 2、不用嘴巴的歌手，多么奇怪啊！你觉得哪儿奇怪？（生谈） 3、同学们真会动脑筋，提出了这么多问题，老师把你们的问题 归纳成了下面的两个问题： 板贴：（ 1）有哪几个不用嘴巴的歌手？ （2）它们是怎样唱歌的？ 4、谁愿意读这两个问题？（指生读） 5、这些问题在课文里都能找到答案，同学们愿意读课文吗？ 二、初读课文，理解课文内容 1、请同学们把课文打开到 135 页，把这篇课文自由读一读，读 完后，四人小组讨论一下， 看看你们能解决哪个问题，把第一个问题 在书上用——作上记号，把第二个问题在书上用 ~~~~作上记号。 2、自由读课文，小组讨论。 3、说说你们解决了哪个问题？（学生汇报）教师相机板贴： 蜜蜂 青蛙 蝉（蝉又叫什么？） 4、这些动物是怎样唱歌的？（学生汇报）教师相机板书： 翅膀震动（放课件，欣赏蜜蜂唱歌。） 声囊（放课件，谁能指一指青蛙的声囊在哪儿？） 薄膜震动（放课件，让我们一起去听听蝉的歌声。） 5、老师想请一个最聪明的学生看着黑板，把刚刚的两个问题连 起来回答，谁试一试？ 6、学生回答。（蜜蜂通过翅膀振动发出“嗡嗡嗡”的声音；青 蛙通过声囊发出“呱呱呱”的声音；蝉通过肚子上的薄膜发出“吱吱 吱”的声音。） 三、精读课文、表演，加深理解 1、太神奇了，这些动物竟然不用嗓子就可以发出这么好听的声 音。同学们觉得有趣吗？你觉得哪个歌手唱歌最有趣， 就把写它的那 个自然段读一读， 要读得让别人一听就觉得太有趣了。 比一比谁读得 最好。 2、指名读。学生评议。 3、同学们读得太好了，我们进行一次读书比赛吧！课文一共写 了几个小动物？（四个）我们四人小组合作，每人选一个你最喜欢的 小动物读，边读还可以边做动作，其余的话，大家一起读。比比哪个 小组最回合作，读得最好，动作做得最像。待会儿，老师请他们戴上 这些美丽的头饰进行表演。 4、指一个小组读。学生评议。 5、同学们又会读，又会评，老师想看看同学们会不会听，会不 会想。等你们听了后，请你告诉老师你听到了谁唱着什么样的歌，好 像在说什么？ 投影仪显示：————唱着——————的歌， 好像在说———。 放课件：听小动物们的叫声。 6、学生听音，展开想象说话。 7、师生合作表演课本剧《不用嘴巴的歌手》。 8、其实，还有很多动物不用嘴巴唱歌，你还知道哪些动物用什 么发声？ 学生汇报自己查找到的资料。 四、总结： 同学们真了不起，不仅学得好，读得好，演得好，还会自己查资 料学知识。大自然真是太奇妙了，有这么多不用嘴巴的歌手，同学们 喜欢这个奇妙的大自然吗？我们要爱护大自然， 留心观察大自然， 你 一定还会有更多更奇妙的发现。 感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢