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《丑小鸭》的教案设计 《丑小鸭》的教案设计 教学目标： 1、会写“冰、鹅、讨厌、欺负、翅膀” 2、学习课文三、四、五、六、七自然段，体会丑小鸭的不幸遭 遇。 3、有感情地朗读课文。 4、通过对丑小鸭不幸遭遇的学习，对丑小鸭的 . 遭遇产生同情心。 懂得要互相尊重。 教学过程： 一、复习生字词。 二、学习课文三、四、五、六自然段。 1、出示第二幅插图：图上都有谁？它们在干什么？丑小鸭为什 么会挨欺负呢？为什么大家都不喜欢它？ （1）默读三、四自然段，划出词句：都有谁欺负它？怎么欺负 它？ （2）抓住“咬、啄、讨厌、孤单、讥笑、追赶、躲”等词语引 导体会。结合练写“讨厌、欺负”。 （3）小鸟讥笑它，可能会说些什么 ? （4 ）受到欺负的丑小鸭哭了 , 它会想些什么？ （5）有了这么多想法，你们看它是怎样做的？ 2、看到别人都欺负丑小鸭，你们是一种什么样的心情？带着感 受读。 3、自由读五六自然段，丑小鸭为什么悄悄地过日子？这时它看 见了谁？心里怎样想？你觉得哪些词用得好？ （1）着重体会“惊奇、羡慕” （2 ）伴随着天气变化，它是怎样过冬的？（体会“冻僵、幸亏” 两个词语）练写“冰”。 4、有感情朗读五、六自然段。 三、学习第七自然段。 1、听音乐读第七自然段，在读中去祝贺丑小鸭。 2、练写“鹅”、“翅膀” 3、丑小鸭变成了美丽的白天鹅，假如又回到了养鸭场 , 人家可能 会对它说些什么 ?丑小鸭又会对他们说些什么 ? 四、总结。 作业设计： 1、把这个故事讲给家人听。 2、选一些安徒生的童话故事来读一读，如：《卖火柴的小女 孩》、《海的女儿》…… 板书设计： 家里讨厌、欺负 丑小鸭树林里讥笑、追赶白天鹅 湖边冻僵 草原的教案设计 草原的教案设计 教学目标 学习本课生字、新词。 1．感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。 2．理解课文内容，了解并感受内蒙古草原的自然风光和民族风 情。 重点：感受草原之美和民族的团结互助。 难点：通过课文的描述体会“蒙汉情深”。 教学准备 学生准备：有关草原的风光、资料；收集其他表现民族团结的图 片或文字资料。 教师准备：有关草原的歌曲。 课时安排： 2 课时。 教学过程： 第一课时 一、导入 放腾格尔以草原为主题的歌曲，将学生引入草原高远辽阔的境界。 同学们，我们曾随着课文，一块儿登上安徽黄山，欣赏黄山奇石； 走进北国，感受小兴安岭的美丽；来到四川松潘，看到了神奇的五 彩池；飞向宝岛台湾，见到了阿里山和日月潭……大自然真是一位 了不起的大画家，它为我们描绘出一幅幅美丽壮观、神奇的画卷。 今天我们将跟随老舍先生去领略一碧千里的大草原的美丽风光和 那里独特的民族风情。 二、初读课文 关于草原，你了解多少，能将你收集的资料与大家交流一下吗？ （学生交流资料） 课下，有些同学告诉老师说：我以读过好多遍课文了，还用再读 吗？请同学们再读一遍课文，看看还有哪些问题没有解决，提出来 我们共同解决。 学生读书──提问题。（根据所提问题来决定回答方式）。 三、精读课文 1．读完课文，草原给你留下了怎样的感觉？（美） 既然是美景，那就让我们与老舍先生一起去参观这美丽的大草原 吧，你可以找自己的学习伙伴，自由组成参观团，参观完了再汇报， 听好参观任务： 你们发现了哪些景物？ 2．你们觉得哪些景物美？为什么？ 3．你想怎样汇报你的参观结果？ 教师引导：要完成参观任务，先怎么办？ （自己读，自己划，有了意见、想法再和同学交流。） 当完成参观任务后，你打算用怎样的方式向所有的参