六年级美术下册课程纲要.doc

小学六年级美术下册课程纲要 学校名称： 小学 课程类型： 基础课程 教学材料： 青岛出版社义务教育课程标准实验教材六年级下册（2014版） 授课时间： 15 课时 适用年级： 小学六年级 设计教师： 六年级美术教师 日 期： 2021年 3月1日 课程背景： 本册知识是在学生初步认识形、 色与肌理等美术语言， 学习使用各种工具， 体验不同媒材的效果的基础上， 通过看看、 画画、 做做等方法表现所见所闻、 所感所想的事物， 激发丰富的想像力与创造愿望。学习对比与和谐、 对称与均衡等组合原理， 了解一些简易的创意和手工制作的方法， 进行简单的设计和装饰， 感受设计制作与其他美术活动的区别。观赏自然和各种美术作品的形、 色与质感， 能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述， 说出其特色， 表达自己的感受。 采用造型游戏的方式， 结合语文、 音乐等课程内容， 进行美术创 作、 表演和展示， 并发表自己的创作意图。 【课程目标】 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动， 尝试各种工 具、 材料和制作过程， 学习美术欣赏和评述的方法， 丰富视觉、 触觉和审美经验， 体验美术活动的乐趣， 获得对美术学习的持久兴趣； 了解基本美术语言的表达方式和方法， 表达自己的情感和思想， 美化环境与生活。 在美术学习过程中， 激发创造精神， 发展美术实践能力， 形成基本的美术素养， 陶冶高尚的审美情操， 完善人格。 【课程内容】 根据《全日制义务教育美术课程标准（实验稿） 》 的要求， 采 用人民美术出版社的《义务教育课程标准实验教材》 课程内容进行 教学， 其课程内容包括： 课题 学习内容 课时 第 1 课 《明暗与立体》 1 第 2 课 《寻找美的踪迹》 1 第 3 课 《记录色彩》 1 第 4 课 《雕与刻的乐趣》 1 第 5 课 《浮雕》 1 第 6 课 《扇面画》 1 第 7 课 《工笔花卉》 1 第 8 课 《我设计的服装》 1 第 9 课 《图文并茂》 1 第 10 课 《宇宙之旅》 1 第 11 课 《奥运精神》 1 第 12 课 《二十年后的学校》 1 第 13 课 《毕业啦》 1 第 14 课 《电脑美术——电子报》 1 第 15 课 《我国古代建筑艺术》 1 课程实施 课程资源 1.义务教育课程标准实验教科书《美术》六年级下册，人民教育出版社，2014出版。 2.自制及《教师教学用书》配置的教学资源包，相关教学PPT、flash课件； 3.必要的教具和学具：彩笔、水彩、毛笔、画纸等。 （二）教学方法 1.课堂多采用小组合作的形式完成。 让每一个孩子都能发挥自己的长处， 都有参与的机会。 开展小组合作学习为全体学生， 尤其是为学习困难的学生提供了更多的课堂参与机会， 增强了主体参与性。 2. 小学学生的小组学习活动虽不同于科学家的研究工作， 但是组织形式和探究过程的相似， 为学生完成作品获得成功提供了保证。 3． 开展小组合作学习将个人独立学习成果转化为全组共有的认识成果， 培养了群体意识和活动能力。 4． 小组合作学习有互查作用， 能使学生从别人的经验和方法思路中学到更多知识。 5． 小组合作学习后的汇报有利于开展有竞争的合作， 还可以将小组共同的认识成果转化为全班共有， 能激发创新， 拓展思维， 提高了教学实效。 6． 小组学习过程中存在着自我评价和他人评价的过程， 具有激励和导向作用。 可以提高学生学习的自我监控、 自我调节能力。先学后教： 课前预学探究， 课中互助交流， 发现问题和质疑， 重点释疑共享， 课堂反馈， 巩固拓展。 （三）提优补差的内容、途径和方法 1.问题教学。 教师创设问题情境， 设置学生生成、 探究、 交流的问 题， 进行教学。 2.情境教学。 在美术游戏中体验各种绘画工具材料的使用效果， 学 习基本色彩知识。 走出教室， 观赏校园和所在地区的景色等。 3.合作学习。 以小组合作和同伴互助合作方式完成作品等活动。 4.讲授与训练： 精讲主要知识， 精炼主要内容， 并认真反馈， 掌握 学情， 调整教学。 课程评价 1. 定性的评价： 主要包括学生的学习态度、 兴趣、 动力、 习惯、 是否积极主动参与教学的双向活动、 在小组交流中能否与他人开展合作、 是否愿意与同伴交流、 是否反思自己的学习。 评价的方式： 学生自评：自我总结为主， 结合自己在学习小组中的表现划定分数。 学生互评： 以学习小组为单位， 结合学生在活动、 实验等方面的表现， 赋予评价。 小组展示课由组间相互评价。 定量的评价： 平时表现、 美术作品呈现、 小组合作成绩 评价的方式： 教师评价： 根据课堂表现、作业等情况