克和千克的认识教学设计.docxVIP

《克与千克》教学设计 教学内容：新人教版教材二年级下册第101-102 教学目标： 1、在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位“克”和“千克”，知道 1千克=1000 克。 2、通过掂一掂、估一估、称一称的活动，初步建立 1克和1千克的质量观念，并学会以此 标准去估量物体的质量。 3、了解克与千克在生活中的作用，体会到质量单位与生活的密切联系，体会数学的价值。 教学重点： 初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。 教学难点： 用科学的方法和策略估量物体的轻重。 教学过程： 一：创境引趣，激思迁移 师：你们喜欢小动物吗？看，小动物们正在玩跷跷板呢！ 课件出示 师：小老虎和小松鼠怎么呢？ 生：小老虎太重了，小松鼠又太轻了，小松鼠怎么也把小老虎翘不动！师：那小乌龟和小刺猬呢？ 生：他们差不多重，玩得可好呢师：其实不仅小动物们有轻有重，所有的物体都有轻有重，让我们到超市看看 吧课件出示 师：你们发现了哪些数学信息？ 生：5个苹果1千克 生：玉米高钙饼干110克 生：大瓶洗衣液5千克。 师：物体的重量在数学上我们把它叫做质量，这里用到了哪些质量单位 生：克与千克 师：在我们的生活中你还见过其他的质量单位吗？ 生：两，斤，公斤 师：对，在我们的生活中会用到斤、两、公斤，为了便与国际交流，一般情况下，采用国际上通用的质量单 位，克与千克，今天我们就来认识它们 教师板书“克与