五年级数学智慧广场《排列问题》.pdfVIP

五年级数学教学质量提高的措施 课 堂 教 学 教 案 时间： 2016年 月 日 课 题 排列问题 审查人 2016年 月 日 1、 在“ 3 人排队照相，有几种排法”的问题情境中，掌握解决“排列问 教 题”的方法，体会解决问题策略的多样性。 学 目 2、 通过摆一摆、写一写、说一说、想一想等活动，发展观察、分析及推 标 理的能力。 3、 让学生经历数学规律的形成过程，感受数学与生活的密切联系。 教 学 重 1、掌握解决“排列问题”的方法，培养学生思维的有序性。 点 、 2、探究事物的排列规律。 难 点 教 学 多媒体课件、学具卡片 准 备 页脚内容 1 五年级数学教学质量提高的措施 教 学 过 程 二次备课 （预习查评、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知 识拓展） 一、 谈话导入 1、同学们，你们喜欢旅游吗？那你们去到一处景点，看到美丽 的景色，你们经常会做一件什么事？（拍照留念） 。有小冬、小华、 小平三位小朋友去旅游，也想拍照留念，可是他们却遇到一个问题， 我们一起来看看吧。 （生读信息）。 2、这是一个求三位小朋友排队照相有几种排法的问题， 也就是 今天咱们要研究的——简单的排列问题。 （板书课题） 二、课上探究 1、在研究之前，同学们先猜一猜，这三个小朋友排队一共有几 种排法呢？生： 3 种， 6 种 …… .. 2、同学们的猜测对不对呢，我们一起来验证一下吧！ 小组内操作、交流、记录。 3、展示交流 生上讲台边操作边说一说自己的思路。 4、精讲点拨： （动画展示）排列时，先确定第一个人的位置， 页脚内容 2 五年级数学教学质量提高的措施 其他两个人自由排列，数出有几种排法；依次类推，我们就可以不 重复、不遗漏的数出有几种排列方法。 其实，在数学中，像这样按照一定的顺序，把所有可能一一列 举出来，最终找到所有答案的方法，叫列举法。 5、学生再写一遍 （用数字、字母或者图形来代替三位同学的名 字。）注意有的同学用的图案太复杂，不能体现数学简洁的魅力。 6、重新展示排列过程， 让学生找出其中规律， 并总结成一道乘 法算式。 3 Ｘ2=6 （种） 3 表示有 3 个同学可以排在第一位。 2 表示每个人排在第一位时有两种排法。 三、巩固练习 1、三个人跳舞有几种排法（小云排在第一位有 2 种排法，小雪 排在第一位有 2 种排法，小雨排在第一位有 2 种排法。） 2、自主练习第 3 题（按灯笼的形状排，挂 6 只灯笼和 3 只灯笼 的思路是一样的，有 6 种排法。） 3、自主练习第第四题 （丁刚固定，4 个人也是相当于 3 个人排。）