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人教版六年级数学《圆》单元教学设计 ◆您现在正在阅读的人教版六年级数学《圆》单元教学 设计文章内容由收集 ! 本站将为您提供更多的精品教学资源 ! 人教版六年级数学《圆》单元教学设计用年级人教版六年级 所需时间课内 6 课时课外 3 课时 主题单元学习概述 圆主题单元结构包括相关概念、 探究性质、 简单应用三部分， 教材的编写顺序按照是圆的认识、理解圆周率的意义，掌握 圆周率的近似值、圆的周长和面积的计算、圆的应用设计运 动场顺次展开，教学时，可以把主题图作为认识圆的起点来 讲授，如可把主题图制成多媒体课件，然后点击凸现其中的 圆形物体，让学生利用圆的基本特性（如易滚动、外形美观 等）来理解这些物体设计成圆形的道理；也可结合后面圆的 周长和面积的计算穿插进行教学，如车轮、花坛的周长，喷 水池的面积等，都可以作为后面相关教学内容的素材。帮助 学生可以经历从实际问题抽象出数学问题，建立数学模型， 应用已有知识解决问题的过程，从而加深对相关知识的理 解，提高思维能力。 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标 知识与技能： 第 1 页 1、认识圆的周长和面积，理解圆的周长、面积与半径的关 系； 2、理解圆周率的意义，推导圆周长与面积的计算公式，并 能正确计算圆的周长和面积； 3、培养学生数学语言表达能力和合作学习能力； 4 、让每位学生观察、比较、分析、综合、动手操作能力， 自主学习经历认识新知的思维全过程。 过程与方法： 1、认识圆：利用生活实物或图片让学生认识观察总结圆的 概念。 2、圆的周长：创设情境，导入新课（观察，比较）引导探 索、展开新课（动手操作，猜想、讨论、实验、计算、观察、 归纳、概括：用直尺量滚动法量绳绕法量没法量）拓展练习 （自主学习、合作交流） 3、圆的面积：创设情境，导入新课（观察，比较）引导探 索、展开新课（动手操作，猜想、讨论、实验、计算、观察、 归纳、 概括： 圆切割法拼接法长方形） 拓展练习 （自主学习、 合作交流） 情感态度与价值观： 1、激发学生求知欲，让学生在民主。和谐、活跃的课堂气 氛中学习； 2、初步学会透过现象看本质的辩证思维方法； 第 2 页 3、借助动手操作，初步体会以直代曲的转化思想。感受人 类探索精神 对应课标 1．通过观察、操作，认识圆，掌握圆的特征，会用圆规画 圆； 2 ．知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形，能运用 平移、轴对称和旋转设计简单的图案。 3 ．探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周 长和面积。 4 ．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过 程，体会圆的知识在生活中的广泛应用，初步形成综合运用 数学知识解决问题的能力。 主题单元问题设计 1. 什么是圆，它与其他图形有何区别？ 2. 圆的重要线段有那些？如何画圆？ 3. 如何计算圆的周长？ 4. 如何计算圆的面积？ 5. 学习了圆的相关概念及性质， 如何应用于实际生活？ 专题划分 专题 1：圆定义及相关概念及画法 ( 课内 1 课时 ) 专题 2 ：探究圆的性质，理解圆周率性质，计算圆的周长与 第 3 页 面积 ( 课内 4 课时，课外 2 课时 ) 专题 3：应用：解决问题与实际应用（课内 1 课时 +课外研究 性学习） 专题一圆定义及相关概念及画法 所需课时课内 1 课时 ◆您现在正在阅读的人教版六年级数学《圆》单元教学设计 文章内容由收集 ! 本站将为您提供更多的精品教学资源 ! 人 教版六年级数学《圆》单元教学设计 专题学习目标 1．使学生认识圆，知道圆的各部分名称． 2 ．使学生掌握圆的特征，理解