冀教版一年级下册数学第7单元第1课时两位数加两位数(不进位)优质教案.docxVIP

第 第 PAGE #页 共3页 两位数加两位数（不进位） 【教学目标】 1、会用自己的方法正确计算不进位的两位数加两位数； 2、体会用多种方法进行两位数加两位数的不进位计算。 【教学重点】 1、培养学生把数学应用于生活实际的意识，渗透从多角度思考 问题的方法； 2、培养学生思维的灵活性和逻辑性，培养、熟练学生的语言表 达能力。 教教学难点】 1、经历自主探索两位数加两位数不进位加法的计算过程，体验 算法的多样化； 2、在用自己的方法进行计算的过程中，提高学习数学的兴趣。 【教学类型】 新授课。 【教学用具】 教学挂图。 【教学方法】 讲解、引导。 【教学过程】 环 节 学生活动 教师活动 设计意图 学生根据数学信息提出问 情 题：女生比男生多多少名？男 境生比女生少多少名？少年合唱创队一共有多少名学生？(前两 设个问题随学生的提问解答) 教师谈话导入：同学们， 咱们学校有一支非常出色的 少年合唱队，他们为我们学 校争得了很多的荣誉，你们 想不想看一看？合唱团的老 师向我们介绍说，合唱团女 生有23名，男生有22名, (教师出示课件或挂图)， 根据这两个数学信息，你能 提出什么数学问题？ 把数学知识与 学生的生活紧密 结合，注重引导学 生加强数学与生 活的联系，激发学 习兴趣。 探 究 与 体 验给学生充足 的时间，提供同桌 互相交流的机会， 把学习的主动权 交给学生，激发学 习的欲望。鼓励学 生用自己喜欢的 思路和方法解决 问题，体会算法的 多样化，体验数学 学习的乐趣。 探 究 与 体 验 给学生充足 的时间，提供同桌 互相交流的机会， 把学习的主动权 交给学生，激发学 习的欲望。鼓励学 生用自己喜欢的 思路和方法解决 问题，体会算法的 多样化，体验数学 学习的乐趣。 学生列式学生交流自己的 想法，可能有这些想法： (1 ) 23+ 20=43 43+ 2=45 (2 ) 20+ 20=40 3 + 2 = 5 40+ 5 = 45 (3 )还可以用竖式计算(如 果学生提不出这种算法，教师 可以参与者的身份提出 来)……学生用自己喜欢的方 法独立完成后，和同桌交流一 下计算的方法和结果，然后全 班交流。 计算少年合唱队一共有多 少名学生？应怎样列式？ 教师根据学生的回答板书： 23+ 22 = 我们可以怎样算呢？请大家 独立想一想然后同桌互相说 一说你是怎样算的，在全班 交流。 23+22=45 全班交流算法时，只要学生 汇报的思路准确说得有道理 就可以。 完成试一试：教师出示试 一试，学生独立完成。 实 践 与 应采用灵活多样 的形式进行练习， 激发学生的学习 兴趣，培养学生的 计算水平和能力， 实 践 与 应 采用灵活多样 的形式进行练习， 激发学生的学习 兴趣，培养学生的 计算水平和能力， 学生独立完成，做完后同 桌说一说你是怎样算得。小组 内以比赛的形式完成，做完后 订正。学生读题，理解题意， 独立完成。做完后说一说自己 1、完成练一练第一题教 师重点检查学生的计算是否 正确，是否做到相同数位对 齐。 2、完成练一练第二题摘桃 用 是怎样想的。 子。设一个摘桃子的游戏， 比一比看谁摘到的桃子最 多。 3、完成“身边的数学”。 教师出示图和问题。 从而提高计算的 准确性。鼓励学生 用自己喜欢的方 法进行计算，体会 算法多样化。 布置作业：课本第75页练一练。 板书设计： 两位数加两位数（不进位）