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PAGE PAGE # 写作兴趣小组活动计划 临泉二中 董艳艳 指导思想 为激发学生的写作兴趣， 提高学生的写作能力， 适应语文教学改革， 培养有 实践能力的学生， 同时也为了提高学生的想象能力与写作能力。 通过活动， 使学 生有意识地丰富自己的见闻， 珍视个人的独特感受， 积累习作素材， 写出属于自 己的文章。 培养学生善于发现和挖掘生活中美的因素的能力， 从而做到感受生活， 热爱生活。 目标 写作兴趣小组是语文课外活动中的一个小型组织，是课堂学习的延续和补 充。 它服从于语文教学， 服务于学校教学工作。 是在自愿的基础上以兴趣为纽带 组织起来的小组，对有特色、有个性的习作进行再润色，鼓励学生向校报、省市 报刊投稿，参加各种写作大赛等。 三、参与形式 在本年度写作兴趣小组活动中， 结合课外兴趣小组的特点， 采取统一性和自 愿性相结合的原则，培养学生的写作兴趣，激发学生的写作热情。 四、具体措施 针对学生对写作感到苦恼， 感觉作文无话可说， 对作文望而生畏等情况， 本 学期在辅导写作兴趣小组的具体过程中， 我将采取如下措施， 提高学生习作水平。 1、多读。 “读书破万卷，下笔如神仙。 ”使学生知道要想写好作文，就必须大量 地阅读， 从阅读中吸取作文的营养营养， 从而规范自己的语言表达， 提高习作水 平。 2、 多看。文章是生活的真实写照，要想写好作文，就必须善于观察生活。本学 期活动， 将有针对性地指导学生阅读贴近学生生活的优秀作品， 为提高写作水平 积累素材。 3、多聊。在每篇习作动笔前，让小组内的同学互相交流，听一听别人的意见， 使学生在聊天中轻松愉快地完成习作。 4、 多改。 指导学生在每篇习作完成后进行认真修改， 培养学生良好的习作习惯。 5、多交流。让学生把修改后的习作在小组内交流，然后引导学生进行评价，教 师以学习的态度， 发现的目光和欣赏的心情对待学生的作文， 并适时用鼓励的语 言进行评价， 这样既保护了学生的自尊心， 又使他们的写作个性和表述能力得到 6、鼓励学生配合班主任或宣传委员出好班级板报、美化校园环境等。使学习兴 趣与应用相结合起来。 7、定时开展写作比赛，针对学生的生活实际和一些节假日，让学生的写作才能 有用武之地。 借此让他们的写作才能得以充分展现， 进一步提高他们的写作积极 性。鼓励有新意的作品，同学之间可以展示、交流，有助于更好地了解别人的写 作意图， 学习新的写作语言。 同时师生之间的交流也可以帮助学生发现新的创意， 逐步完善写作构思。