人教版九年级上24.1.1圆教案.pdfVIP

24.1.1 圆 【教学目标】 1．理解圆的“描述性和集合”定义，初步学会运用圆的概念解决相关问题； 2．理解弧、弦、半圆、直径等有关概念，结合图形能正确区分直径与弦、半圆与弧之间的 异同 【教学重点、难点】 教学重点：圆的定义及有关概念． 教学难点：（ 1）从画圆的发生过程概括圆的定义；（ 2 ）直径与弦、半圆与弧的区别． 【教学设计】 活动一、探究圆的定义请同学口答下面两个问题 1. 举出生活中的圆三、四个 . 2. 你能讲出形成圆的方法有多少种 ? 3. 从以上圆的形成过程 , 我们可以得出 : 圆的描述性定义 ：在一个平面内，线段 OA绕它固定的一个端点 O旋转一周，另一个端点 A 所形成的图形叫做圆．固定的端点 O叫做圆心，线段 OA叫做半径．以 O为圆心的圆，记作 ⊙O，读作“圆 O”． 说明： 确定圆要有两个要素： 圆心和半径， 其中圆心确定圆的位置， 半径确定圆的大小． 4 ．圆的集合定义 ①圆上各点到定点 ( 圆心 O) 的距离都等于定长 ( 半径 r ) ； ② 到定点距离等于定长的点都在同一个圆上． 因此 , 圆心为 O，半径为 r 的圆可以看成是所有到定点 O等于定长 r 点的集合． 活动二 实际应用 车轮为什么做成圆形而不是正方形？ 活动三 与圆有关的概念 1．弦与直径： (1) 概念连接圆上任意两点的线段叫做弦，经过圆心的弦是直径． 注意：凡直径都是弦，但弦不一定是直径，直径是最长的弦。 (2) 识图：图中弦有： ；直径： ； 2．弧与半圆：圆上任意两点间的部分叫做圆弧，简称弧． （1）圆弧：圆上任意两点间的部分叫做 圆弧 ，简称“ 弧 ”，用符号“ ”表示，以 A、B 为 端点的弧记作 AB ，读作“弧 AB”. （2 ）半圆：圆的任意一条直径的两个端点把圆分成两条弧，每条弧都叫做 半圆 。 （3 ）优弧：大于半圆的弧叫做优弧： 劣弧：小于半圆的弧叫做劣弧： 注意：半圆是一种特殊的弧，而弧不一定是半圆。 3、同心圆和等圆 同心圆：圆心相同，半径不等的圆叫做同心圆。 等圆：半径相等的圆（能够互相重合的圆）叫做等圆。 注：同圆或等圆的半径相等。等圆与位置无关 等弧：在同圆和等圆中，等够完全重合 的弧叫做等弧。 ．．．．．． 注：长度相等的弧，度数相等的弧都不一定是等弧。 第 1 页 活动四 、巩固新知 判断题： 1 ．圆的直径是弦； 2 ．弦是圆的直径； 3．直径是最长的弦； 4 ．直径的中点是圆心； 5 ．半径和弦都是线段； 6 ．弦是圆上两点间的部分； 7 ．若 P是⊙ O 内一点， 则过 P 点的最长的弦有无数条； 8 ．半圆是弧， 但弧不一定是半圆 . 活动五 典型例题 A 例 1 （1）请写出图中所有的弦； （2 ）请任选一条弦，写出这条弦所对的弧； C B O （3）以点 B 为其中一个端点的优弧有 条，