部编版一年级语文下册李老师《小池》-省级优课教学设计.docxVIP

小池 （第二课时） 教学目标： 1、能正确朗读、背诵《小池》。 2、理解古诗含义，图文结合，感受诗中蕴藏的夏天的情趣。 教学重点： 1. 采用多种方式诵读《小池》。 教学难点： 1.联系生活和名言感受夏天的意境与情趣。 教学过程： 温故知新，导读揭题。 1、师：孩子们，前几天咱们跟着唐代诗人白居易去看了一个小孩儿偷采白莲的趣事，还记得吗是哪首诗吗？题目是？（生：《池上》。）那一起背一背吧！（生：背诵《池上》）。 2、师：今天，咱们再学习另外一首描写夏季的古诗，诗的名字是？（生：《小池》）请孩子们伸出右手指，和我一起板书课题。板书：小池请齐读课题。（生读课题） 3、介绍作者 师：知道这首诗的作者是谁吗？（生：杨万里）板书：宋杨万里在进入古诗的学习之前，我们先一起来了解了解作者，杨万里。有没有谁听说过他的？那就听老师给大家介绍介绍吧！ （课件出示：作者简介） 二、初读古诗，感知大意 1、过渡：今天咱们要学习的《小池》就是杨万里的代表作之一，现在请孩子打开语文书68页，自己借助音节，自由朗读古诗。师巡视。 抽生读。正音（生认真听、作出评价，师再评价）。 师：咱们一起再来读一次。 2、现在难度升级，去掉音节，看能不能把诗正确流利地读出来。抽生读、男女生比赛读。 3、理解大意，体会夏之情趣 （1）过渡：孩子们，杨万里的诗里每一行都是一个美丽的画面，画面里都给咱们展示了不同的景物。 师：请你