小小少年教案.pdfVIP

人音版四年级《小小少年》教学设计 《小小少年》教学设计 教学目标： 1、能用阳光有朝气的歌声演唱歌曲《小小少年》，表现歌曲主人公 乐观向上，勇敢地面对生活的挫折与困难,充满帅气阳光的少年形 象。 2、学会歌曲二声部合唱，并注意声部的与协、音准与节奏。 3、唱准符点八分音符。 教学内容: 1、学唱歌曲《小小少年》，并学会二声部合唱。 2、唱准符点八分音符，把握好歌曲音准节奏。 教学重点： 1、能用阳光充满朝气的歌声演唱歌曲。 2、二声部的演唱。 教学难点：二声部演唱时声部的与谐、音准节奏的准确把握。 教材分析： 《小小少年》是德国电影故事片《英俊少年》的一首插曲。影 片描写了从小失去母亲。父亲遭诬害入狱的少年海因切。在别人帮 助下，以自己诚实善良感动他的外公，最后一家重新团聚的生动故 事。影片随歌声开始，歌曲四四拍，弱起节拍，大调式，一段体结 构。第一、二乐句，旋律重复，在句尾的变化上作了六度、七度的 上下跳进，这里也是歌曲教学的难点，旋律坚定明朗，情绪愉快， 充满孩子的朝气，一下子就把主人公的性格展现在人们的眼前。第 三、四乐句歌曲以合唱形式出现。平行三度的与声进行，使音乐更 丰满，与前面形成了对比，旋律同样是变化重复，曲调舒展而有起 伏，在歌中虽然唱出了少年在成长中的烦恼，但此时此刻他仍然表 达了充满欢乐、愉快的心情，表达乐观向上的精神面貌。 设计理念： 音乐是人类最古老、最具普遍性与感染力的艺术形式之一。本 第 1 页 节课通过师生谈话引出学生平时中的烦恼与挫折，接着激发学生用 歌声表达自己要勇敢地面对生活，让生活充满阳光。用充满阳光朝 气的歌声演唱发声曲，把歌曲的难点简化为简练生动的发声练习-- 引导到歌曲的二声部旋律学习，这样把难点分散，逐渐加深，使学 生感受二声部的学习成功乐趣，在演唱中产生情感共鸣，以情带声 培养阳光明朗的歌声演唱。在学生学习二声部时注重培养演唱习惯， 如音准、节奏、音色、力度的控制与把握。学生主动地参与音乐实 践，尊重音乐感受体验，从而培养学生的音乐审美与音乐表现能力。 根据四年级学生的年龄特点，创设情境，循序渐进的教学原则，通 过师生共同体验、发现、创造来完成教学任务。创设各种开放式与 趣味性的音乐学习情境，在潜移默化中培养他们的认知、情感能力。 整节课，以音乐审美为核心贯穿于课堂教学始终。挖掘教材中 的音乐要素，旋律美，情感美，与声美、节奏美等等，这样从音乐 的角度，用音乐的方式，提高学生的音乐审美，培养音乐素养。以 情感人、以美育人。通过用教材来培养学生的想象、审美、感受美、 体验美，并创造美的能力，养成乐观向上，热爱生活的美好情操。 教具准备：钢琴、课件。 教学方法：情境导入法，启发引导法，对比感受法等。 教学过程： 教 学 过 程 设计意 一 、淡话导入，激发情感共鸣 开门见 1、谈谈烦恼与挫折 学生平时自 同学们，在你们的成长中，遇到过烦恼吗？说出 恼,为歌曲教 来让教师与同学们一起来分担你烦恼与挫折吧。（学生 下铺垫. 交流诉说） 2、教师小结并激励 同学们，你们在长大，在生活中自然会遇到各种 困难与挫折，但不管怎样我们要勇敢地面对生活，让生 第 2 页 活充满阳光，我们是否能通过歌声表达对生活的热爱 ｜ 呢？ 二、以情带声、演唱发声曲 1、出示发声曲 1) 4/4 11 ｜6 - -11 ｜5 - -11 ｜4 - - 11 ｜3 - -11 ｜2 通过创编的发 - - 11 ｜1 - - 11 ｜7 -