高中生物第一轮复习 实验33 实验设计专题研究系列之探究培养液中酵母菌种群数量的变化.ppt

实验设计专题研究系列之(三十三) 探究培养液中酵母菌种群数量的变化;实验专项 1．问题：培养液中酵母菌种群数量的变化是怎样随时间变化的？或不同温度(或O2、CO2等)条件下酵母菌种群数量变化情况如何？或不同培养液(加糖和不加糖)中酵母菌种群数量变化情况如何？ 2．假设：根据上述问题，大胆提出合理的假设。;3．设计实验 ;4.采用抽样检测方法——显微计数 5．注意事项 (1)显微计数时，对于压在小方格边线上的酵母菌，应只计固定的相邻两个边及其顶角的酵母菌数。 (2)从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管轻轻振荡几次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减少误差。 (3)结果记录最好用记录表，如下：;4.每天计数酵母菌量的时间要固定。 5．培养和记录过程要尊重事实，不能主观臆造。;【典例示范】 酵母菌是一种单细胞真菌，酿酒和做面包都需要酵母菌，它也是常用的实验材料。 (1)取20 g新鲜的食用酵母菌，分成两等份，分别放在锥形瓶A(500 mL)和锥形瓶B(500 mL)中，分别向其中注入240 mL质量分数为5%的葡萄糖溶液，装置如下图。然后将实验装置放到25～35 ℃的环境中培养8～10 h。;①该实验的目的是探究酵母菌的__________。 ②甲实验装置中质量分数为10%的 NaOH溶液的作用是__________。 ③B瓶封口放置一段时间后，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶，这是因为__________________________。;(2)下表是在一固定的发酵罐中培养酵母菌，并且每日定时测定菌体数量(万个/mL)的结果： ①绘制酵母菌种数量增长曲线。 ②曲线图是数学模型的一种表现形式，建立数学模型的意义在于__________。;(3)有人采用另一种方法进行酵母菌的计数：将500个红细胞与5 mL该培养液混匀，然后制片观察，进行随机统计结果如下： 该5 mL培养液共含有酵母菌的个数约为__________。;解析：(1)该实验的目的是为了探究酵母菌的呼吸方式。实验中NaOH的作用是吸收空气中的CO2(避免在检测呼吸产物时的干扰)；为了保证实验中的无氧条件，因此B瓶封口放置一段时间后，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶，让酵母菌充分地消耗氧气。(2)纵坐标为酵母菌的数量，横坐标为时间，根据表格中的数据画出曲线即可；建立数学模型的意义是直观地反映出种群数量增长趋势。(3)取红细胞的平均值为20，酵母菌的平均值为100，有如下代数式：20/100＝500/x，即可求出x＝2 500。;答案：(1)①呼吸方式(或有氧呼吸和无氧呼吸，或细胞呼吸产物)　②除去空气中的CO2(避免在检测呼吸产物时的干扰)　③先消耗瓶中的氧气，保证以后实验的无氧条件 (2)①图略　②直观地反映出种群数量增长趋势 (3)2 500个 ;【实战演练】 (2007·江苏)“标志重捕法”是动物种群密度调查中的一种常用取样调查法：在被调查种群的生存环境中，捕获一部分个体(M)全部进行标记后释放，经过一段时间后进行重捕，根据重捕中标记个体数(m)占总捕获数(n)的比例，估计该种群的数量(N)。某研究机构对我国北方草原一种主要害鼠——布氏田鼠进行了调查。调查样方总面积2 hm2(1 hm2＝10 000 m2)，随机布设100个鼠笼，放置1夜后，统计所捕 获的鼠数量、性别等，进行标记后放归；3日后进行重捕与调查。所得到的调查数据如下表。;(1)假定重捕取样中标记比例与样方总数中标记比例相等，写出样方中种群总数(N)的计算公式__________。 (2)该草地布氏田鼠的平均种群密度为__________只/hm2。事实上田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉、上述计算所得的平均种群密度与实际种群密度相比可能会偏__________。;(3)综合两次捕获情况，该田鼠种群的性别比例(♀/♂)为_______。 (4)在上述调查的同时，还对样方中布氏田鼠的洞口数进行了调查(假设样方中只有这一种鼠)，平均每100 m2有3.6个洞口，洞口数与田鼠数的比例关系为______________。 ; (2)根据公式N＝Mn/m，计算出2 hm2的种群总数为288只，种群平均密度则为144只/hm2。由于第一次捕捉到的个体被标记后，第二次很难捕捉到，导致第二次捕捉的个体中被标记的个体减少，在公式N＝Mn/m中由于分母m的值减小，使得N值比实际情况偏高。(3)♀/♂的性别比例为♀(14＋18)∶♂(18＋18)＝32∶36＝8∶9。(4)100 m2中田鼠的数量为1.44只，洞口∶田鼠＝3.6∶1.44≈2.5∶1。;答案：(1)N＝Mn/m　(2)144　高　(3)8/9(或32/36)　(4)2.5∶1