高中生物第一轮复习 实验34 实验设计专题研究系列之研究土壤动物的丰富度.ppt

实验设计专题研究系列之(三十四) 研究土壤动物的丰富度;实验专项 1．实验原理 (1)土壤是无数小动物的家园。 (2)许多土壤动物身体微小且有较强的活动能力，可用采样器取样进行采集、调查。 (3)丰富度：统计方法通常有两种：记名计算法和目测估计法。;3;4;3．基本技术要求 (1)从不同营养环境中采集土壤样本要分别统计。 (2)尽可能多地收集小动物。收集小动物时，要根据土壤中生物的避光性和趋湿性来收集。 (3)从同样营养土壤中采集的样本，多组同学进行统计比较。 (4)识别命名要准确，并进??分类。 (5)远离危险地带，不要破坏当地环境。;【典例示范】 某兴趣小组深入到一块弃耕农田进行调查，发现原来的田埂也淹没在杂草之中，只能看到零星的小麦。杂草中有大家熟悉的狗尾草、车前草等，多数是叫不出名的单子叶植物。调查中同学们还观察到食草昆虫、青蛙、蜘蛛和蛇类等动物。请回答： (1)该弃耕农田中，各种生物种群的集合，称为________。 (2)该生态系统中的能量流动从________开始，能量流动的特点是______________________________________。;(3)请依据调查情况，在方框内表示该农田中可能形成的食物网。 植物―→;(4)土壤动物具有趋暗、趋湿、避高温的习性，为了探究该弃耕农田土壤小动物类群丰富度，某研究性学习小组设计了右图所示装置，从选取的样土中收集小动物，他们这一装置不够完善，请你帮助该小组的同学们完善该装置：________，接下来对采集到瓶中的小动物还应做的工作是______________________________________________。;解析：(1)(2)(3)题考查群落、能量流动、生态系统的营养结构的基础知识。(4)紧扣“土壤中动物具有趋暗、趋湿、避高温的习性”，在装置上加一提供光源和热源的灯泡，有利于收集小动物。;10;【实战演练】 (2010·北京市东城区高三示范校质量检测)某学生将a、b两种植物，分成①②③④四组，种植在成分相同的完全培养液内，以探究影响这两种植物生长差异的可能原因。处理方法如下图所示：;(1)如果①为对照组，②为实验验，一段时间后，若②中a正常生长，b生长不良，由此推测a、b的关系是________________________。 (2)若想了解光对植物生长的影响，应该选择__________组合进行研究，预期的实验结果是__________。 (3)若以①为对照组，④为实验组研究“影响这两种植物生长差异的可能原因”，是不科学的。原因是：该实验有两种变量__________和__________，不符合单一变量原则。;思路分析：本题考查同学们的实验设计能力。实验设计要遵循单一变量原则、等量原则、对照原则等。仔细审题，看清题目要求是至关重要的。(1)根据题干叙述可知a、b两种植物种植在相同的完全培养液内，结果a正常生长，b生长不良，则可推断a、b的关系是竞争；(2)遵循单一变量原则，结合图中的分组情况可知，若想了解光对植物生长的影响，应该选择①和③或②和④组合进行研究，预期的实验结果是植物的生长有差异；(3)①和④的组合是不能用来研究“影响这两种植物生长差异的可能原因”的，因为实验处理中存在两种变量，即是否遮光、是否分开种植。;答案：(1)竞争 (2)①和③或②和④　植物的生长有差异 (3)是否遮光　是否分开种植