统编人教版八年级语文下册第10课《小石潭记》精美课件.pptx

10 小石潭记;江 雪 [唐]柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。;了解作者及本文的写作背景，借助注释和工具书疏通文意，把握文章主要内容。（重点） 理清文章的线索，体会作者的情感变化；学习移步换景、寓情于景的写作手法。（难点） 感受自然之美，陶冶情操，培养健康的审美情趣。（重点）; 柳宗元（773—819），字子厚，河 东（今山西永济西）人，世称“柳河东”“河东先生”，唐代文学家，“唐 宋八大家”之一。 代表作有寓言《黔之驴》《永某氏 之鼠》，诗歌《江雪》《渔翁》，游记散文“永州八记”等。; 本文选自《柳河东集》卷二十九（上海古籍出版社2008年版）。原题为《至小丘西小石潭记》。柳宗元参加永贞元年的政治革新失败后被贬为永州司马，政治失意使他心情抑郁，于是他常在闲暇之余游山玩水，借欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。在此期间，他写下了许多文笔清秀、富有诗情画意的游记，其中“永州八记”最为有名，《小石潭记》是“永州八记”的第四篇。;篁竹（ ） 清冽（ ） 参差（ ） 坻（ ） 珮环（ ） 嵁（ ） 俶尔（ ） 佁然（ ） 翕忽（ ） 悄怆（ ） 幽邃（ ）;;;;;;;闻水声 潭中鱼可百许头 全石以为底 乃记之而去;崔氏二小生 潭中鱼可百许头 不可久居;可;环;差;从小丘西行百二十步（ ） 下见小潭（ ） 皆若空游无所依（ ） 心乐之（ ）;凄神寒骨（ ） 斗折蛇行（ ） 其岸势犬牙差互（ ） 潭西南而望（ ）;省略句： 斗折蛇行（省略主语“溪水”，可补充为“（溪水）斗折蛇行”） 坐潭上（省略主语“我”和介词“于”，可补充为“（我）坐（于）潭上”）;倒装句： 如鸣珮环（谓语前置，即主谓倒装，正常语序应为“如珮环鸣”） 全石以为底（宾语前置，正常语序应为“以全石为底”）;认真读课文，理清游记线索。;朗读课文第1自然段，讨论下列问题： 作者是用什么方法来描写发现??石潭的经过？在这个过程中描写了哪些景物？ 作者是按什么顺序写小石潭周围的景物的？写出景物的什么特点？; 隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。; 作者是按什么顺序写小石潭周围的景物的？写出景物的什么特点？;本段描写了哪些景物，用的是什么写法？ 写游鱼的这节，极为细腻传神，采用了什么手法？ 潭水有什么特点？用的是什么写法？好处是什么？;本段描写了哪些景物，用的是什么写法？;写游鱼的这节，极为细腻传神，采用了什么手法？;;“似与游者相乐”这个句子有什么妙处？; 潭水有什么特点？用的是什么写法？好处是什么？;第3自然段描写小潭源流，作者是从什么角度写小石潭的？抓住溪身、岸势的什么特点来写？ 第4自然段是怎样描写小潭周围景色的，突出了小潭的什么特点？;; 第4自然段是怎样描写小潭周围景色的，突出了小潭的什么特点？;; 其一，这种感受与作者当时的心境有关。小石潭幽深冷寂的景象与作者贬谪后长期压抑的心情暗中契合，相互作用，因此作者当时沉浸在“寂寥无人”的心境之下，故而有此说。; 其二，这里的“无人”并不是说真的没有人，而是强调周遭环境的寂寥和内心的落寞。同行的五个人都是柳宗元的亲友，也经历了打击和磨难，如吴武陵也是被贬在永州，崔氏二小生是柳宗元姐夫崔简的儿子，而崔简也经历了流放。因此这几个人内心契合，都是失意和落寞的。;1.移步换景与定点观察相结合;2.融情于景，情景交融;; 本文记叙作者游览小石潭的经过，描写了小石潭的石、水、游鱼及周围的树木等，渲染了小石潭清幽冷寂的气氛，抒发了作者在被贬之后悲凉凄怆的心绪和失意之情。;观鱼潭 [唐]李白 观鱼碧潭上，木落潭水清。 日暮紫鳞跃，圆波处处生。 凉烟浮竹尽，秋月照沙明。 何必沧浪去，兹焉可濯缨。; 【赏析】此诗以闲适的笔调描写观鱼潭的乐趣，诗人在白天、日暮、夜晚三个不同时间观察描写鱼潭富于变化的景色，极写观看群鱼自由无碍戏游于碧波中的乐趣，表现了诗人对无拘无束生活的向往。特别是结句“何必沧浪去，兹焉可濯缨”体现了李白追求闲适自由和意欲摆脱功名利禄羁绊的高洁志趣。;背诵课文，想象其中描写的美好景致。 课外阅读“永州八记”其他篇