统编人教版八年级语文下册第10课《小石潭记》精品课件.pptx

10 小石潭记;第1课时;作者简介;课前预习;初读课文;借助工具书和课下注释疏通文意并积累词汇。;古今异义： ①乃记之而去 ②崔氏二小生;一词多义：;词类活用：;倒装句：;本文的题目是“小石潭记”，这里的“记”是什么意思？;在文中标示出表明作者游踪变化的词句。说一说，作者是怎样描写发现小石潭的经过及其周边景物的。;再读课文; 补充：“移步换景”是指不固定视点（即立足点和观察点），按照地点的转移和一定的视角，把所看到的不同事物叙述出来。; 柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位，他也被后人誉为“刻画山水的圣手”“游记散文的宗师”。他笔下的山水，风景如画。接下来，我们就一起走进小石潭那如画的世界，一起去欣赏小石潭的美景。;找出课文中写小石潭的水的句子。;作者是如何表现潭水的清的？用了什么手法？;再读课文;小石潭的其他景物也都各具特色，选择你感兴趣的一处景物进行分享。;再读课文;再读课文;再读课文;再读课文;再读课文; 我们学习写景文章时，常常会听到一句话——一切景语皆情语。这是提醒我们，好的景物描写中一定是融入了作者的情感，赋予了它某种意蕴的。因而我们阅读的时候，要时时留神，注意作者在字里行间流露出来的情绪和情感，这样，我们才能深入理解作者想要表达的内容，才算真正读懂了文章。;写作背景;欣赏美景时，作者的心情有变化吗？从文中画出直接体现作者心情的句子。;作者面对小石潭的美景，本来是很快乐的，但“坐潭上”作者忽又觉“凄神寒骨，悄怆幽邃”，寒意袭人，悲从中来，这是为什么？作者的心境什么时候发生了改变？;再读课文;注意体会“望”字。作者望到的是什么？; 结束语：怀才不遇的柳宗元，他像陶渊明一样“采菊东篱下，悠然见南山”，也像吴均一样“从流飘荡，任意东西”，面对“凄神寒骨，悄怆幽邃”的小石潭，他选择“记之而去”，这其实体现的是柳宗元的人生态度。他有着高贵的灵魂，选择了自己想要的人生。在柳宗元身上，我们看到了古代圣贤在人生困顿之时坚守的济世情怀，那么我们又该如何实现人生的价值呢？这是我们要认真思考的一个人生命题。;山水游记的写法 （1）合理安排写景方法。如移步换景、定点观察等。（2）细致生动地描绘游览过程中所看到的主要景物，突出其特点。（3）巧妙地运用多种修辞手法、描写手法，使语言生动优美，富于变化。（4）融情于景，情景交融。;背诵全文。 课后阅读“永州八记”中的其他篇目。;板书设计;10 小石潭记;江 雪 [唐]柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。;了解作者及本文的写作背景，借助注释和工具书疏通文意，把握文章主要内容。（重点） 理清文章的线索，体会作者的情感变化；学习移步换景、寓情于景的写作手法。（难点） 感受自然之美，陶冶情操，培养健康的审美情趣。（重点）; 柳宗元（773—819），字子厚，河 东（今山西永济西）人，世称“柳河东”“河东先生”，唐代文学家，“唐 宋八大家”之一。 代表作有寓言《黔之驴》《永某氏 之鼠》，诗歌《江雪》《渔翁》，游记散文“永州八记”等。; 本文选自《柳河东集》卷二十九（上海古籍出版社2008年版）。原题为《至小丘西小石潭记》。柳宗元参加永贞元年的政治革新失败后被贬为永州司马，政治失意使他心情抑郁，于是他常在闲暇之余游山玩水，借欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。在此期间，他写下了许多文笔清秀、富有诗情画意的游记，其中“永州八记”最为有名，《小石潭记》是“永州八记”的第四篇。;篁竹（ ） 清冽（ ） 参差（ ） 坻（ ） 珮环（ ） 嵁（ ） 俶尔（ ） 佁然（ ） 翕忽（ ） 悄怆（ ） 幽邃（ ）;;;;;;;闻水声 潭中鱼可百许头 全石以为底 乃记之而去;崔氏二小生 潭中鱼可百许头 不可久居;可;环;差;从小丘西行百二十步（ ） 下见小潭（ ） 皆若空游无所依（ ） 心乐之（ ）;凄神寒骨（ ） 斗折蛇行（ ） 其岸势犬牙差互（ ） 潭西南而望（ ）;省略句： 斗折蛇行（省略主语“溪水”，可补充为“（溪水）斗折蛇行”） 坐潭上（省略主语“我”和介词“于”，可补充为“（我）坐（于）潭上”）;倒装句： 如鸣珮环（谓语前置，即主谓