部编版四年级语文下册第25课《挑山工》课件.ppt

我心悦诚服地点着头，感到这位山民的几句朴素的话，似乎包蕴着意味深长的哲理。 脚踏实地、坚持不懈 新知讲解 从泰山回来，我画了一幅画——在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰，他一步一步地向上攀登。这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。 写出了这幅画的内容。 写出了“我”需要的是挑山工坚持不懈、不断攀登的精神，需要这种精神激励自己前进。 新知讲解 从泰山回来，我画了一幅画——在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰，他一步一步地向上攀登。这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。 写出了这幅画的内容。 “它”既指这幅画，更指一个道理，一种精神——朝着明确的目标坚持不懈地努力，脚踏实地地前进。因为“我”看到这幅画就想起了挑山工认准目标、脚踏实地、坚持不懈、不断攀登的精神。“我”需要这种精神激励自己不断前进。 新知讲解 挑山工 路线 外貌 语言 坚持不懈 不断攀登 板书设计 这篇课文通过写“我”登泰山时，看到一位 虽身担重物，看似走得慢，却常常走到“我们”前面，从他们身上“我”明白了 、 的精神。 挑山工 坚持不懈 不断攀登 主题概括 在生活中，我们无论做什么事，都需要挑山工坚持不懈、不断攀登的精神，需要这种精神激励自己前进。 课堂总结 一、用“√”标出下面红色字的正确读音。 挑山工（tiāo tiǎo） 尽头（jǐn jìn） 背心（bèi bēi） 扁担（dàn dān） 随便（biàn pián） 压弯（yā yà） √ √ √ √ √ √ 课堂练习 二、填上合适的词语。 （ ）的扁担 （ ）的山色 （ ）的货物 （ ）地走过 （ ）地赶来 （ ）地离开 宽宽 优美 沉重 轻轻 匆匆 悄悄 课堂练习 三、根据课文内容，选择正确答案。 《挑山工》一课点明中心的句子是（ ） A.挑山工登一次山，走的路程大约比游人多一倍。 B.一步踩不实不行，停停往往更不行，就得一个劲儿往前走。 B 课堂练习 25 挑山工 部编版语文 四年级下 新知导入 第一课时 同学们，我们游览名山常常看到一些肩挑重物，在陡峭的山道上，一步步向上登攀的人，他们就是“挑山工”。 挑山工 作者简介 冯骥才，1942年2月9日出生于天津市，中国当代作家、社会活动家。 著有短篇小说《雕花烟斗》，散文《挑山工》，中篇小说《神鞭》，散文集《灵魂不能下跪》、《爱犬的天堂》；文集《绵山神佛造像上品》；小说散文集《散花》；学术著作《消逝的花样》等。 新知讲解 初读课文，用自己喜欢的方式认识生字词语，扫除字词障碍。 新知讲解 解决字词 拐杖 泰山 tài zhàng 我会写 宽敞 拘束 包蕴 chǎng jū yùn 新知讲解 识字方法 加一加 木+丈=杖 扌+句=拘 泰山 看图识记 新知讲解 识字方法 换一换 敞 淌 蕴 温 新知讲解 我会摘葵花 识字游戏 泰山 拐杖 宽敞 拘束 蕴藏 新知讲解 词语解释 饱览：充分地看；尽情地观赏。 流连：留恋，舍不得离开。 心悦诚服：从心眼里佩服。 意味深长：含蓄深远，耐人寻味。 新知讲解 快速浏览课文，说说课文主要人物是谁？从哪几方面描写的？ “我”和山民 描写了挑山工的外貌、登山路线和语言。 新知讲解 记叙了“我”登泰山时，看到一位挑山工虽身担重物，看似走得慢，却常常走到“我们”前面，通过交谈“我”明白了其中的道理。 主要内容 新知讲解 给课文划分层次。 第一部分（第1自然段）：写挑山工登山的路线是折尺形的，路程比游人多了一倍。 第二部分（第2-5自然段）：写“我”解开了心中之谜：挑山工登山速度快的原因。 第三部分（第6、7自然段）：写“我”从中明白了一个道理。 快速浏览课文，说说哪几个段落分别描写了挑山工的外貌、登山路线和语言特点的？ 第1、3、5自然段 新知讲解 指名朗读第一部分，思考：这个自然段主要讲了什么？ 新知讲解 挑山工是怎样登山？ 他们走的路线是折尺形的，从台阶左侧起步，斜行向上，登上七八级，到了台阶右侧，就转过身子，反方向斜行，到了左侧再转回来。 折尺形 写出了挑山工登山的路线和走的路程多。 新知讲解 挑山工为什么要走折尺形路线？ 这样曲折向上登，才能使挂在扁担前头的东西不碰到台阶，还可以省些力气。 这句话就写出了挑山工登山路线的原因：一是东西木碰在台阶上，二是还能节省些力气。 新知讲解 挑山工为什么要走折尺形路线？ 担了重物，如果照一般登山的人那样直往上走，膝盖会受不住的。但是路线曲折，就