部编版语文八年级下册《一滴水经过丽江》教案.docxVIP

20一滴水经过丽江 一、文本研读 一滴水经过丽江，文章以水为游览者兼讲述者，巧妙地打破了以人的游踪为线索的局限，在空间和时间两个维度都具备了更加广阔的描写空间，给读者带来了独特新奇的阅读感受。全文描写风格，也有并不大量着墨于景物的具体形象，而是以全景呈现为主，重点在于突出丽江的整体风貌和人文内涵。 二、创意说明 文章视角有别于一般的游记，故“水”的视角，“水”的特点是较为显性的，故以此作为整堂课的起点。通过关联对比阅读的方式，引导学生在课堂中逐步深入文本，领略丽江的人文内涵和作者的表达意图。 三、活动组织 1.预习检查 （以下内容：宋体五号，对课文等内容的摘引：楷体五号） 如果我也去丽江，一定要去 ，去看看那里的 。 【如果学生表述不充分，全班重读课文，然后在原来表述的基础上再补充：如果你去丽江了，还可以去 ，去看看那里的 。】 2.词句研读 文章中交代，经过丽江，也是一滴水的心愿。 百度百科这样解析“心愿”：心愿，心中拥有的美好愿望，渴望通过努力，在未来的某一天实现。心愿是对未来美好事物的期盼，是奋斗的原动力。 请再次读一读课文，说说，你从哪些语句中读出了经过丽江，确实是这一滴水的心愿。 预设： a我又化作了一滴水，和瀑布里另外的水大声喧哗着扑向山下。 B还有更多的树开满鲜花，叫