06黄伯荣、廖序东《现代汉语》增订6版课件_第2章　语音 第七、八、九节.pptx

国内外经典教材名师讲堂;一、音位简说 （一）音位及其归纳方法 1.音位 （1）含义： 音位是一种语言或方言中能够区别意义的最 小语音单位，也是按语音的辨义作用归纳出来的 音类。一种语言或方言中，具有同等使用价值（ 即有相同表意作用）的一组音（音素、声调等） 可归并为一个音位。;（2）区别于音素 区别—— 音素是从音质（音色）角度划分出来的最小 语音单位。是从语音的物理和生理属性上划分出 的语音单位。 音位是从区别意义的角度划分出来的最小语 音单位。是从语音的社会属性上划分出的语音单 位。;联系—— 一个音位常常包含几个没有区别意义作用的 音素，音位正是由这些没有区别意义作用的音素 归纳出来的。（注意：①由音素归纳出来≠由音 素构成；②音位不一定都是由音素归纳出来的， 还可以由一组不区别意义的声调或其他语音成分 归纳出来）;2.归纳???位的基本方法与音位的种类 归纳音位的基本方法，是把一些音放在相同 的语音环境中来进行替换比较，看它们是否能够 区别意义，凡能够区别意义的音，就分别归纳成 不同的音位，否则就是同一个音位。 其中由辅音中归纳出来的音位叫“辅音音 位”，由元音中归纳出来的音位叫“元音音 位”，由声调中归纳出来的音位叫“声调音 位”，简称“调位”。;辅音音位归纳举例—— 比较“八、搭、他”，它们的元音和声调都相 同，它们的意思不同，仅仅是由于辅音不同造成 的。可见[p、t、t‘]在普通话里有区别意义的作 用，因而可以把它们分别归纳为／p／：／t／：／ t‘／三个辅音音位。 元音音位归纳举例—— 比较“沙、书、奢”，它们的辅音和声调都相 同，只是由于元音 不同，所以意义不同 了。可见这三个元音也有区别意义的作用，可以分 别归纳为普通话的三个元音音位;声调音位归纳举例—— 比较“班、板、办”，它们的声母、韵母都 相同，只是声调不同，于是意义不同了。可见它 们的声调在普通话里也有区别意义的作用，所以 也可以分别归纳为／55／、／214／、／51／三个 调位（即“阴平”、“上声”、“去声”三个调 位）。;上面从“八、搭、他”归纳出来的辅音音位 ／p／：／t／：／t‘／，以及从“沙、书、奢” 归纳出来的元音音位 ， ，都是由音素 成分构成的，音素之间的差异是音质的差异，因 此辅音音位、元音音位可以统称“音质音位”； 又因为音质音位出现在固定的音段上，所以也称 作“音段音位”。 声调音位（调位）主要由音高特征构成，音 高不是音质，所以属于“非音质音位”。因为非 音质音位不受音段的局限，所以也称作“超音段 音位”。;音位归纳再举例——;但如果我们打破常规，把这四个音放进相同 的语音条件中，会发现说话者心理上会把它们都 当作同一个音，互相替换不会影响意义，至多只 是让人觉得发音不标准不自然。我们把这样的几 个音归纳为一个音位，以最常用的音素[a]作为该 音位的代表，写作/a/；这四个音是/a/音位的四 种具体表现形式（音位变体）。;（二）音位变体 1.含义 一个音位往往是由一些不同的音归纳出来 的，这些不同的音就叫做这个音位的“音位变 体”。 2.音位与音位变体的关系 音位变体是音位的具体表现形式，音位则是 从音位变体中概括归纳出来的。音位与音位变体 的关系是类别与成员的关系，也可以说是一般和 个别的关系。;例： 普通话／a／音位在不同的语音条件下就是以 不同的变体形式出现的——;3.条件变体与自由变体 音位变体可分成“条件变体”和“自由变 体”两类。上面介绍的／a／的各种音位变体都有 各自出现的条件。这种在一定条件下出现的音位 变体就叫做“条件变体”。上面谈到的[a、?、 A、ɑ]都是／a／的条件变体。 没有环境限制，可以自由替换而不影响意义 的音位变体叫“自由变体”。就是说，几种不同 的读音如果可以在同一语音环境中彼此自由替换 而不改变意思，这几种读音就是同一音位的几个 “自由变体”。例如，在北京话[w]、[v]。;归纳音位，基本方法是把不同的音放进相同 的语音条件下去替换比较，看它们是否区别意 义。可是，这一方法只适用于从可以自由替换的 音中归纳音位（这些音若归为一个音位则成为该 音位的自由变体）；如果一些音各有各的出现条 件，也就无法放进相同的语音条件下去替换比较 了，面对这种情况，我们如何归纳音位呢？ ——归纳音位的重要原则;（三）归纳音位的重要原则 1.对立原则（语音的辨义功能） 把一些音放在相同的语音环境中来进行替换 比较，看它们是否能够区别意义。如果能够区别 意义，那么这些音之间的关系就是对立性的关 系。凡是具有对立关系的音，就各自划为不同的 音位。 如果不区别意义，那么这些音之间的关系就 是非对立关系。凡是具有非对立关系的音，就划 归一个音位。;2.互补原则（互补分布） 一些音在正常情况下从不在同一个语音