学校“绿色质量指标”改进实施计划方案.pdfVIP

. 让每一个学生感受快乐 ——上海玉华中学“绿色质量指标”改进实施方案 （2015 年） 针对上一年度《中小学生学业质量绿色指标指数报告》反馈的数据和我校 自我检测中发现的问题， 我校进行了认真地分析和研究， 决定进一步优化学校管 理工作，使教育教学切实从满足“标准”向满足“需求”迈进，同时，结合我校“绿色 引领，多元发展，玉琢华彰”的办学理念，努力从以下几个方面来改进教育教学 工作，让每一个玉华学子感受校园生活的美好，感受“绿色”带来的快乐。 一、 转变教师思想，减轻课业负担。 古人说，“亲其师信其道”，说明师生关系的重要性；也有人说，学生有多幸 福，老师就有多幸福， 也就是说和谐的师生关系能提高教师的幸福指数， 因此我 们把改善师生关系作为落实解决的重点之一，要求教师在教育教学中放下架子， 削弱师生之间的籓篱，尊重学生的自主意识和个性品质，建立新型的师生关系， 开展“绿色承诺”服务，让学生的身心健康全面地发展。 我们积极倡导教师： 对学生微笑──坚决不冷落或歧视任何学生； 与学生交心──本着平等之心与学生对话； 帮学生明理──让学生在体验中辨别真善美； 教学生求知──热心解答学生提出的问题； 给学生机会──课堂内外激励学生，让学生能张扬个性； 为学生着想──活动中注重培养学生健康人格。 我们设计了学生满意度、家长满意度问卷，每学年进行全方位调查，从中发 Word 文档 . 现不足，帮助教师强化关爱意识，密切师生关系。 绿色课堂追求“负担不重、质量较高”境界。我们围绕绿色指标中的学业水平 指数、学业负担指数， 联系校情， 制订了 《玉华中学减负增效工作方案和措施》 ， 加强对教师减负增效的监督检查，具体措施如下： 1、 教导处每月对学生的作业进行抽查。 2、 教导处每月开展一次学生问卷调查，以便更好的加强监控。 3、 教导处期中及期末，召开学生座谈会，以了解减负增效的实际情况，并向校 长室反馈。 4 、 教研组长检查教研组的作业布置及随堂听课。 5、 学校不随意增加考试或考察次数，不设置月考。 6、 教师不得宣布学生的考试名次。 同时，学校设计了《上海玉华中学“减负增效作业监控”调查问卷》在期中家 长会上调查、 《上海玉华中学课业负担监控表》于每周在各班督查，强化对学生 过重课业负担的反馈和监督。 二、改进教学模式，开展绿色课堂。 教师教学方式与学生学业成绩有着明显的正相关， 良好的教学方式能够对学 生的学业成绩起到积极的影响。 因此，我们积极探索新的教学模式， 力争在课堂 教学中克服“一言堂”和“满堂灌”的形式和现象。 1、我们要求各教研组组通过不断探索课堂教学“五环节”策略研究，开展教 学模式变革的探索，针对我校提倡的“先学后教，当堂训练”的教学模式积极思考 和实践，以小组讨论合作探究的形式，采取“兵教兵”的方法，来激发学生的学习 兴趣，达成教学目标，提升课堂的实效性。 2、我校借助区域“J 课堂”项目的研究契机，以区域共享的优质微视频为核心 资源，研究开发相应的课程计划、学习任务单、教学与学习活动、学习过程记录 Word 文档 . 以及对学习效果的智能评测与推送等方面，旨在通过信息化教学变革与应用探 索，让每一位学生在区域名师的指点下完成“完美的第一次学习”。同时，利用先 进的信息化和网络化手段，从新的视角和方式实践“先学后教、当堂训练”的课堂 教学改革模式，通过自主学习、合作学习、探究学习相结合的方式，最终转变学 生的学习方式，提升学生学力，使教学效益最大化。 3、针对目前玉华学生构成层次多、差异大的变