《现代工程师启蒙创新课程设计》课程教学大纲（本科）.docxVIP

现代工程师启蒙创新课程设计 Course Design of Modern Engineers Initiating Innovation 课程代码：911122030 学时数：1 周 学分数：1 一、实践性质及目的 现代工程师启蒙创新课程设计是为初入机械领域学习的大学生们对有关机械设计与机械加工的基础知识“树信心、唤兴趣、激热情、钓期待”，是机械设计制造及其自动化、农业机械化及其自动化及农业工程专业、交通运输专业等专业必修实践教学环节，是培养学生设计能力和独立分析、工作能力的重要教学环节。 此课程设计是一门基于现代机械工程师技术应用能力培养的综合性创新型课程设计，通过本课程的实践环节，使学生： 通过慧鱼模型创意组合设计与拼接机器人，让学生了解一些计算机控制、软件编程、机电一体化等方面的基础知识。 运用三维软件设计一个具有一定复杂结构的零件或造型，并用小型数控机床进行加工，最后完成装配并实现预期功能，让学生初步了解三维软件功能和数控加工技术。 运用软件设计一个复杂结构的图形，并用激光加工（或 3D 打印技术）进行加工，让学生初步了解激光切割机（或 3D 打印机）的组成、工作原理与加工技术。 能对机械工程产生兴趣，对进一步的专业学习抱以期待，为进一步学习专业知识奠定基础。 得到工程表达技能、获得、处理信息技能、设计、实验测试技能、创新素质的初步训练，真正实现“做中学、学中做”。 二、组织方式 现代工程师启蒙创新课程设计间安排在第三学期集中一周时间进行，按照课程内容的三大模块，每专业分三个小组循环进行。由授课教师统一指导。 三、实践地点 工程楼 113、209、213 室。 四、实践要求 纪律要求：在设计过程中每个学生要自觉遵守校规校纪和正常上课时间，做到有事请假，凡是未经准假而擅自离岗者，累计超过 2 天，其课程设计成绩定为不及格。 安全要求：实践过程中服从指导老师的安排和指导，严格遵守操作规程；在教室内个人行为不得影响和干扰其他同学学习和人身安全，爱护环境卫生，不损坏公物，注意防火防盗。 业务要求：要求学生必须动手进行操作。课前完成预习和前期准备工作，课中边操作、边思考、边询问、边解决方式完成任务，课后总结经验进行小组讨论，最后提交不少于 5000 字课程设计 说明书 1 份和两个实物作品。 574 五、实践内容 PPCNC 便携式数控机床加工。 熟悉PPCNC 便携式数控机床组成及操作过程，熟悉mactercam 软件操作，完成文字雕刻、设计具有一定复杂结构的三维零件并生成铣数控加工文件，完成加工，最后完成此部分课程设计说明书的编写。说明书内容包括建模过程描述、模型导入过程描述到程序调试、机床操作等整个数控加工过程的描述、成品图片。 慧鱼创意组合设计。 使用慧鱼创意模型系统的硬件（包括：拼插构件单元、驱动源、传感器、接口板等）和慧鱼创意模型系统ROBPRO 软件进行机器人模型的设计，实现要求的功能，完成课程设计说明书的编写。说明书内容包括欲实现的功能、设计构思、工作原理图及工作原理描述、搭接模型产品的图片。 零件的快速成型加工。 预先设计一个结构形状略为复杂的零件或造型（尺寸不大于 60*60*60），运用三维设计软件进行零件的建模，将模型导入激光切割机（或 3D 打印机），程序调试后完成加工，最后完成此部分课程设计说明书的编写。说明书内容包括建模过程描述、零件模型图片、机器操作过程及成品图片。 六、配套的教材或指导书 [1]《现代机械工程师启蒙》，王华权，华中科技大学出版社，2016 [2]《慧鱼创意模型实验教程》，毛茂林，西南交通大学出版社，2010 [3]《快速原型制造技术》，王秀峰，中国轻工业出版社，2001 [4]《SolidWorks 应用教程》，张乐乐，清华大学出版社，2007 七、考核方式及办法 课程设计成绩采用百分制，课程三部分内容分别计算，其中，慧鱼创意组合设计部分占 40%，数控加工加工部分占 40%，零件的快速成型加工占 20%。 575