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第 四 单元第 4 课〔节〕 班级：_____________ 学生姓名：_____________
课 题：
17汤姆·索亚历险记
学习笔记
学习目标：
1.我通过阅读故事梗概了解了真本书的主要内容，知道了主人公。 2．我通过品析“精彩片段〞，感受了主人公的历险过程、同事学习了作者抓住人物言行、外貌等细节的描写方法，了解夸张、反衬的表现手法 。
3．我对原著充满了阅读兴趣。
〔仔细阅读，用红笔画出关键词、句，并标注出不理解的地方。〕
课前导学
知识链接：
通过收集资料我初步了解了
二、教材自学：
1.我认真地朗读课文，能做到字音准确语句流畅。
2.我能读准以下词语: 臭味相投 东窜西走
3.我联系上下文或借助工具书理解了以下词语的意思：
游手好闲： 落荒而逃：
鱼贯而入： 衣衫褴褛：
4.我通过预习知道了文章主要讲了 ：
三、预习了课文，我不明白的问题是：
______________________________________________________________
家长评价：
?????
课上互学
汤姆刷墙片段：
汤姆因为淘气被珀帝姨妈罚去周六玩乐的时间，给他一桶油漆，刷好门口的篱笆墙以示惩罚。这让汤姆非常沮丧，他从口袋掏出他全部的家当，想挑拣出几件小玩意儿，用这些东西收买别的男孩子替他干活。可这些玩意又不太够份量，他懊丧的把这些无关紧要的东西放回口袋，消除了收买那些男孩子的念头。就在他感到没有希望的时候，一个想法油然而生！真是个了不起的，天才的想法。
他拿起刷子，不声不响的干起活来。过了一会儿，洛吉斯过来了，他走路连蹦带跳，足以表示他对今天周六的期望很高。他一边吃苹果，一边模仿汽船的声音吹口哨，想象自己是甲板上发号施令的船长。汤姆继续刷着篱笆墙——丝毫没注意到他。
洛基斯本能的看了一回，然后说：喂！汤姆遇到麻烦了吧，是吗！〞
没有答复，汤姆像个画家似的仔细看了他的最后一刷，然后又用刷子轻轻的在墙上一抹，接着像刚刚一样仔细看下效果。吉洛斯在他旁边走来走去。那只苹果让汤姆馋的口水都流了出来，可是他依然埋头干活，洛基斯说：“嘿，伙计，你是被逼迫干活的吧，嗯？〞
汤姆突然转过身来，说：“哦，是你啊，洛基斯！我没有注意！〞
“我要去游泳，马上就去。你想去吗？可你还要干活——是吗？这是肯定的！〞
汤姆仔细看了一下他，然后说：“你说这叫干活？〞
“怎么，你那还不叫干活？〞汤姆一边继续刷着篱笆墙，一边漫不经心地答道：“嗯，你认为可能是干活。我只知道，这适合汤姆。〞“哦，算了，算了，你不是真的喜欢干这活吧？〞
刷子继续在移动。
“喜欢？嗯，我为什么不喜欢啊！有哪个男孩子每天都有时机粉刷篱笆墙呢？〞
这么一来，事情果然出现了转机。洛基斯不再吃苹果。汤姆灵巧地用刷子来回刷着——不时地停下来退后几步看看效果——在这补一刷，在那补一刷——然后再打量一下效果——本仔细地观看着汤姆的一举一动，越看越有兴趣，越看越被吸引住了。后来他说：
“喂，汤姆，让我来刷点儿看看。〞
汤姆想了一下，正打算容许他；可是他立刻又改变了主意：
“不——不行，洛基斯——我想这恐怕不行。要知道，珀蒂姨妈对这面墙是很讲究的——这可是当街的一面呀——不过要是后面的，你刷刷倒也无妨，姨妈也不会在乎的。是呀，她对这道墙是非常讲究的。刷这墙一定得非常精心。我想在一千，也许在两千个孩子里，也找不出一个能按珀蒂姨妈的要求刷好这道墙的。〞“哦，是吗？哎，就让我试一试吧。我只刷一点儿——汤姆，如果我是你的话，我会让你试试的。〞
“本，我倒是愿意，说真的。可是，珀蒂姨妈——唉，吉姆想刷，可她不叫他刷，希德也想干，她也不让希德干。现在，你知道我该
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